鲁山县琴台第一小学

制度汇编

一、学校安全工作管理制度

为使学校安全工作规范化、制度化、经常化，确保学校财产和师生的人身安全，维护正常的教育教学秩序，根据《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》及《学生伤害事故处理办法》等法律法规，特制定本制度。

（一）明确安全工作的主要任务

校长是学校安全工作第一责任人，全体教职工都是安全工作者。要牢固树立“安全第一”的观念，熟练掌握和自觉遵守国家颁布的各类安全法律法规和行业安全规定，熟悉组织学校各类大型活动的安全措施和审批权限；根据地域、环境、季节、校情变化，定期对师生进行安全教育，检查安全工作，及时消除隐患，积极防范事故发生并妥善处置突发性事故。明确学校安全工作的主要任务是：宣传、贯彻国家有关安全的法律法规和方针政策，实施安全防范教育，提高师生安全意识和防范能力，及时排除不安全隐患，防止事故发生，确保全校师生人身安全和公共财产不受损失。

（二）加强安全工作教育和培训

学校安全教育应以学生为主，同时对教职员工开展教育。学校安全教育包括以下内容：交通安全教育、消防安全教育、食品卫生安全教育、用电安全教育、防溺水安全教育、实验及社会实践安全教育；体育运动安全教育、网络安全教育、劳动及日常生活安全教育及其他方面的安全教育。

1、各部门应有针对性地进行安全防范意识培养、安全知识教育和安全技能训练，重视加强紧急情况下撤离、疏散、逃生等安全防护教育，增强师生自救、自护和互救的能力。

2、班主任根据学生年龄特点、认知能力和法律行为能力，确定各学段安全教育目标，形成教育递进层次。低年级安全教育应使学生初步学习处理日常生活中危急情况的办法，接受成人有关安全的提示，学会避开活动中可能出现的危险因素和保护自己。中年级安全教育应使学生初步树立安全观念，了解学校和日常生活中的基本安全知识，熟记常用的报警、援助电话，具备初步的分辨安全与危险的能力，掌握紧急状态下避险和自救的简便方法。高年级安全教育应使学生树立安全观念，自觉遵守安全法规，保护公共安全设施；熟悉学校、家庭、社会中须知的安全知识，掌握紧急状态下自救自护的基本方法，具备一定的危险判断能力和防范事故、抵御暴力侵害的能力。

3、德育处、教导处应根据环境、季节特点，定期对学生进行安全集中教育，并将安全教育渗透到教学、社会实践、日常生活及各类大型活动中。如每年的全国中小学生“安全教育日”(每年3月最后一周周一)、全国食品卫生宣传周和市“安全教育周”、市“119”消防宣教活动等。针对安全教育的薄弱环节，确定活动主题，开展宣传教育活动。

放假前、开学初作为安全教育的重要时段，重点向学生介绍交通安全、饮食卫生安全、防电防火安全、防溺水安全、校内外活动安全及其他意外事故的自救、自护知识。

4、学校把安全教育与家庭教育的内容相结合，增强安全教育效果。班主任与家庭密切配合，注重学生心理健康教育和心理障碍疏导工作，帮助学生克服心理压力，防止和减少学生因心理疾病而发生的他伤、自伤、自残事故。

5、学校应加强教师职业道德建设，严禁体罚学生或变相体罚学生。

6、总务处、德育处、工会应加强校园安全文化建设，充分利用校内各种宣传教育阵地和设施，开展宣传教育活动。

（三）校内设施安全

1、总务处应依据《消防法》等法律法规，加强消防和用电安全管理。按规定在教室、实验室、图书馆、食堂、幼儿园儿童休息室等人员密集的防火重点场所配齐配足消防器材，保持安全疏散通道畅通，保证灭火药品规格正确、药性有效，有关管理人员能熟悉使用灭火器等消防设施。开展夜间活动(如家长会、学生集会等)应有完好的照明设施和停电应急措施，确保紧急情况下师生的安全撤离和疏散。要加强电源、电器、电网及散热器的检查，防止因漏电或线路老化等问题引发事故。

2、总务处应加强财务管理和固定资产管理。对重点部门和要害部位，落实人防、物防和技防措施，防止因管理不善发生失火、失窃等事故。严禁在校园内焚烧纸张、垃圾。

 3、实验室、卫生室应遵守《化学品管理条例》等法规，按公安、消防、卫生等有关部门规定，加强对易燃、易爆、剧毒等危险化学品的管理。危险化学品使用人员应经过安全培训，熟知危险化学品的特性和安全防范、救治措施，并严格按照要求开展实验。除教学正常使用的少量化学试剂外，各种危险化学品应存放在危险品库或专用危险品专柜内，对危险化学品的领用、消耗，管理员应随时登记。

4、德育处应加强对学生进行安全防范教育，加强防止反动、色情、暴力等不健康的内容影响学生。

（四）校园秩序安全

1、学校应重视校园治安秩序管理。门卫人员应坚持昼夜值班，节假日、重大活动时期学校领导应轮流值班，对重大滋扰校园治安的事件，门卫应立即向校长或公安部门报告，并积极配合予以制止和处理。

 2、德育处、 总务处加强门卫管理，建立外来人员进出登记制度。未经允许，外来人员不许进入校园，不得擅自进入餐厅、教室、办公室等场所，防止投毒等各种破坏行为的发生。

3、班主任在学生上学期间应建立严格的交接班制度，加强学生中途离校接送管理。不得将学生交给素不相识的人。

4、各任课教师加强每节课的课堂教学秩序管理，发现班级中缺少学生及时了解去向，并通知班主任和学生家长，严禁上课期间将学生单独留置教室外。

5、值班领导、值班老师应加强学生放学时间的监督管理，如遇特殊情况，需与家长及时联系，严禁单独留置学生在教室而教师本人却不在，值班领导、值班老师必须在检查确认全校学生全部离校后方可离校。

6、课前、课间或放学时各值日教师在教室、楼梯口、校园、校门口进行执勤，避免因吵闹或拥挤引发事故。

7、学校应保持与社区、公安、工商等部门密切配合，加强学校周边环境治理，为学生健康成长创造良好的环境。

（五）校外活动安全

1、实行学校大型活动审批制度、参加社会实践、社会公益劳动等大型校外集体活动，应经校长同意。

2、 学校各部门不得组织学生参加超越其年龄、行为能力和自我保护能力范围以外的各类活动(如高层建筑物上擦玻璃、在交通要道上宣传、值勤、擦洗交通隔物、去医院等有传染病源的地方劳动等)。

3、教师有义务拒绝任何部门或领导要求学生参加的没有安全保障的社会活动。

（六）健康与卫生安全

1、体育教师必须树立安全意识，掌握体育运动有关的安全知识，具备事故处置能力，体育教师是体育课学生安全的第一(直接)负责人。体育教师对体育课上易发生安全事故的环节应有全面的了解和掌握，并能把握重点关键。应加强对课间操、体育课教学、课外活动等校内活动的组织工作以及运动技术要领、准备、整理活动等方面的指导与安全保护，防止发生意外伤害事故。体育课教学应遵循学生身心发展规律，教学内容应符合教学大纲要求，符合学生年龄、性别特点和地理、气候条件，并作好每堂课的活动安全教育。每节课应根据授课内容，对可能发生的事故及其危害向学生反复强调，要讲清动作要领、保护措施，并落实到每个学生。

2、要遵循规律逐步加大运动量和体能训练要求。体育教师要及时通过班主任对授课班级的每个学生健康体能历史和现状进行全面了解，授课时从参加项目到训练要求因人而异，特殊情况区别对待，忌一刀切。对不适宜参加体育竞赛以及剧烈运动的学生，应予以劝阻。

3、每节课应根据授课内容认真检查运动场地和运动器材，消除隐患，如器材的牢固完好度，沙坑的松散度等等。体育教师单独带班使用一个操场，分组分项进行训练考查时，应事先勘察各分组分项的场地，尽量做到互不干扰：划分好小组，落实好小组负责人、安全员；教师除加强巡视，全面关心，更应把握重点，给易发事故、危险较大的场地上的学生以更多关心与指导，体育教师要忠于职守，绝对不能离开体育场地。体育教师必须保证学生始终在自己视线内活动。

4、卫生员应严格执行学生集体服用药品和保健品的有关规定，按卫生部门要求做好疾病防治工作。按国家规定对学生常见病、传染病及某些重点疾病组织学生进行群体性预防的用药，应依据法律法规，按国家统一规划方案和指导原则进行。

5、食堂应认真执行《食品卫生法》和《食品卫生工作条例》，加强饮食卫生管理，严防食物中毒和传染病的发生。

6、食堂设施设备及食品采购、运输、加工、贮存等环节应符合《食品卫生管理规定》要求，采购食品必须索证，严把食品质量关。食堂不得从无卫生许可证的单位和个人处购进食品，坚决杜绝过期、变质、有害、有毒及污染的食品进入校园。

7、食堂工作人员应经卫生防疫部门批准，实行持证上岗，并进行定期检查身体。不得聘用传染性病源携带者或患有传染病的人员从事食堂工作。

（七）安全事故报告和处理

1、 校内发生一股安全事故，应在事故发生后的一天内，值班领导以书面形式将事故发生、处理情况报告校长。

2、 发生师生伤亡、国家财产重大损失的重大、特大安全事故，群体性伤害事故以及危及社会安定、影响青少年身心健康的重要事件，应及时在第一时间(2小时内)将简要情况报告校长，并在12小时内报告事故详细情况。校长明确情况后应及时向上级教育行政部门报告。

3、发生安全事故后，校长及时联系公安、急救中心等部门，全力组织抢救力争使损失和影响减小到最低程度，并尽快恢复正常的教育教学秩序。

4、学校各部门应积极配合相关部门开展安全事故调查和处理，事故负责人不得在事故处理期间擅离职守。

5、总务处应按照有关规定对学校安全、学生安全实施相关的保险业务，协助做好有关理赔工作。

（八）安全事故责任追究

1、任何教职工违反本规定，学校安全工作领导小组将依据《安全事故责任追究制度的具体措施》等有关规定，对责任人员，分别给予相应的行政处分或解聘，情节特别严重，构成犯罪的，移交司法机关依法追究刑事责任。

2、 教师体罚、变相体罚学生，造成伤、残、死亡等严重后果的，给予行政处分或者解聘，构成犯罪的，移交司法机关依法追究刑事责任。

3、实行安全工作“一票否决制”，凡发生安全责任事故的部门和教师，—律取消当年评优资格，按责任大小量级处理，直至考核不合格。

二、有关法律、法规所规定的“校内外安全事故责任划分”部分条款摘要

1、家长是未成年学生的法定监护人。监护人对在校学习的被监护人(学生)负有监护职责，应对其进行教育、管理和保护。

2、学校和老师不是学生的监护人。学校和老师对在校学生有教育、管理和保护的义务，培养学生有扎实的学识、良好的品德、健康的体魄和健全的人格。学生在校期间必须完成学校规定的学习任务，遵守校纪校规，服从学校和老师的教育与管理。

3、教师应重视对学生不良行为的矫治，培养学生良好的行为习惯，提高综合素质。教师发现学生组织或参加实施不良行为团伙的，应当及时予以制止，发现有违法犯罪行为的，应向公安机关举报。

4、伤害事件的发生与学校的设施无关，或者虽与学校的设施有关，但学校的设施并无缺陷：学校或老师履行了应尽的教育管理职责，伤害事件仍不可避免地必然发生，学校不承担责任。

5、学生放学或放假后立即离校回家，非学校或老师的原因学生在校内滞留、嬉戏玩雪造成伤害的，学校不承担赔偿责任。

6、严禁教职员工侮辱、殴打、体罚和变相体罚学生，如因此造成后果的由教职员工本人负责或由教职员工和学校共同负责，学校还可根据情节对教职员工进行纪律处分，但教职员工履行职责，进行正常的批评教育，出现意外后果的，学校不负责任。

7、学校开展校内外集体活动，因组织不周，造成意外伤害的，学校应承担责任；因学生自己不服从教育和管理，不听指挥，违反有关校规、校纪等造成意外伤害的，则由监护人本人承担责任，学校不承担责任；日常上课期间学生未到校或私自离校，学校应及时通知学生的监护人，学生因此造成社会危害或出现意外事故的，学校不承担负责任。

8、学生应严格遵守交通规则，出现交通事故的，由肇事方负责；在校内骑自行车，违反规定出现事故，学校不负责任。

9、学校严禁学生玩火、玩电、玩水、玩甩炮、火炮、玩锐刃钝器物，因此发生赔偿纠纷，因学生互相打闹等因素，一方致另一方伤害的，则由加害方的学生监护人(肇事者)承担责任。如果肇事方或受害方能证明学校、老师明知有上述危险情形而不制止的，学校承担部分责任。

10、学校必须加强校舍等设备设施的检查，及时消除隐患。若隐患不能及时消除的，必须加以封闭并增设警示标志，且对学生进行安全教育；若未消除隐患又无警示标志，又未对学生进行安全教育，造成学生伤害的，由学校承担赔偿责任。

11、学校教育并禁止学生私自到河塘、水库、干渠、河沟等地洗澡，造成意外事故，学校不负责任。

12、学校和老师未认真履行职责，玩忽职守，管理不善，或违反工作要求和操作规程造成事故的，由学校或老师负责。

13、在校学生可以自愿参加人身保险，未投保学生按教育部颁布的《学生伤害事故处理办法》执行。已投保的学生在校园活动中发生安全事故或受到意外伤害，学校有责任积极配合家长向保险公司申请索赔。

14、安全事故发生后，受伤害的学生，其父母(监护人)不愿协商调解的，或经协商，调解不成的，可依法向人民法院提起诉讼。

三、学校安全工作有关规定  

1、行管领导安全值班制，每天有一名行管领导和一名 政教处老师轮流值班。值班领导及值班老师对当天的安全、纪律、卫生等负责，早到晚归，迎学生来，送学生去，不留空档，巡视学生的活动安全，检查楼梯、活动区域、教师值岗情况和课间老师交接情况。带班领导和值班老师对当天的安全工作要作认真的日总结，填写安全岗位检查记录，按时转交给第二天值班领导。

2、区域时段责任制。区域时段负责人要守岗守时，尽职尽责，课间教室和 教室所对应的走廊的学生安全，由当堂科任老师负责，要求课间值班的老师要在教室门口注视教室内外的课间学生活动情况，停止手中的任何其它工作，上、下午第一节课前、大型集会辅导老师及楼道小院安全岗位责任人必须先于学生到达指定的安 全岗位。

3、课堂安全负责制。任课老师对本节课的课堂安全、纪律、卫生负完全责任，课前要清点本班的学生人数，将应到、实到、请假人数写在黑板左上角，发现没有及时到班的学生应立即采取有效方式和学生家长取得联系，学生请假必须让家长到校在假条上签名并由老师护送至门卫处，登记后方可离校，班主任老师要妥善保存学生假条。在课堂上学生发生的问题，学生间发生矛盾，任课老师必须当堂解决，不留后患，拒绝任何陌生人入班领走任何学生。严禁体罚、变相体罚学生现象发生，保证每个学生在轻松愉快的课堂环境中成长。

4、静校制度。杜绝任何理由的拉堂、滞留学生现象。学生不得以任何理由私自滞留学校，不折不扣地执行静校制度。上、下午下学后学生必须在30分钟内全部离校，各班必须由最后一节课的老师组织学生关好门、窗、电扇、电灯，站好路队护送出校门，值班领导及值班老师在检查、确认学生全部离校后方可离校。

5、分层签订安全责任书制度。成立安全领导小组，校长给班子成员签订安全目标责任书，分管校长与德育处和全校教师签订安全目标责任书，让全校教师人人有安全意识，人人有安全责任。

6、严格学生到校、静校制度。每班的班主任必须严格控制学生到校时间，必须按照学校规定的到校时间到校，不得提前。

7、安全教育制度。学期初，利用1—2天时间对学生进行一次安全教育。德育处、班主任、辅导员老师平时要利用晨会、班会、队会、广播、黑板报等形式对学生进行安全教育，作好安全教育记录，整理好安全教育材料。各班结合本班实际每期召开一至二次安全主题班会，适时进行安全教育，按时交安全教育记录、安全教育材料。

8、设安全岗位奖励积分10分。不定时查岗及日检时发现第一次缺岗扣1分，第二次5分，第三次的10分，此项允许出现负分。出现安全事故者除负责人负全部责任外，一票否决。  

9、安全排查制度。班主任、辅导员、体育老师每周对本班的教室、活动场地的设施，矛盾纠纷等进行排查，自己解决不了的要上报总务处及德育处。总务处、德育处要派人及时解决，并做好记录，总务处每学期初、每一个月对全校的一切设施排查一次，发现隐患及时处理。并做好安全隐患排查记录。德育处每天要对班级、活动、中队等进行全方位的安全、卫生、纪律、纠纷等巡视检查，认真解决各种矛盾和不安定因素，维护全校教育教学秩序，为师生安全、教学质量上台阶保驾护航。

10、加强门卫管理，要求门卫作好门卫记录，把好外界人员入校关，拒绝骑自行车入校，拒绝社会闲杂人员入校，拒绝学生无老师和家长签名的假条出校门，中途学生离校必须由老师和家长陪同：按时开、关学校大门。门卫对双休日、节假日及静校后学校的安全负责。

11、首见首问制。全校每个学生，教师都对安全问题负有责任，任何一个老师在任何一个地方发现有学生打架、受伤害等不安全因素的苗头，都必须及时加以阻止或立即报告，绝对不允许视而不见，见而不闻的不负责任现象发生。

四、安全事故紧急处理预案

学校安全工作直接关系到青少年儿童能否安全、健康成长，关系到千千万万个家庭的幸福，关系到社会的稳定，责任重于泰山。每位教师必须从讲政治的高度，以对国家、人民极端负责的态度，高度重视，牢固树立“安全第一”的思想，时时不忘安全、事事重视安全，健全安全制度，落实安全责任，居安思危，警钟长鸣，切实做好学校的安全工作。为做好学校安全事故的处置工作，特制定《三街小学安全事故紧急处理预案》。

（一）适用范围：

1、火灾事故；2、交通事故；3、校内教学活动伤害事故；4、校内活动及社会实践伤害事故；5、体育运动意外伤害事故； 6、校内教学设施设备、用电安全等意外伤害事故；7、突发重大疾病；8、其他意外事故。

（二）报告制度及程序：

1、学校发生安全事故后，应立即向校长报告。重、特大事故应立即报告中心校及教体局。

2、相关人员必须在12小时内写出事故的书面报告，逐级上报。

3、报告内容：事故发生的时间、地点、伤亡人数，事故简要经过，事故发生原因的初步判断，事故发生区已采取的措施和事故控制情况以及报告人、报告单位事故现场情况、伤亡人数发生变化后，还应及时进行补报。

（三）应急处置机构及职责：

组  长： 张广伟，全面负责学校安全事故的处置工作，及时听取事故情况报告，视情况做出启动紧急处置预案决定。

副组长：  段文峰 辛燕飞  郭怡汝 谢超 王英丽 郭一良

工负责事故的现场救援、调查处理和善后及接待等工作。

组  员：  马  武 于海曼 曹新峰 郝艳艳 王应许 赵振兴

及相关人员组成，协同做好现场救援、抢险和善后工作。全校每个教职员工都有义务参与突发事故现场的救援调查处理和善后工作。

（四）事故现场应急处置：

1、紧急处置小组应根据事故类型，开展各项处置工作，及时听取、了解事故现场情况，研究抢救方案，采取相应措施，全力开展抢救工作。

2、在全力抢救伤员同时，及时控制危险源，努力把事故损失控制到最低限度。

3、总务处和卫生员应及时将伤员送医院急诊抢救。

4、学生重大疾病或伤害事故，班主任老师应及时通知家长，做好家长的安抚工作。

5、德育处应及时写出事故报告。

（五）事故调查处理：

学校应对事故作出调查结论，按《学校安全工作制度》对责任事故作出相应的处理意见。

五、预防与控制传染病及食物中毒应急预案

为确保我校能够及时、有序、高效地应付可能发生的传染病及食物中毒，预防和控制传染病及食物中毒在学校的发生和蔓延，保障广大师生员工的身体健康和生命安全，维护学校正常的教学秩序和校园稳定，根据《传染病预防法》《突发公共卫生事件应急条例》、《传染性非典型肺炎防治管理办法》等有关法律法规和规范性文件，结合我校实际，特制定本工作预案。

A、工作目标

(一)普及传染病及食物中毒预防知识，提高广大师生员工的自我防护意识。

(二)完善传染病及食物中毒信息监测报告网络，做到早发现、早报告、早隔离、早治疗。

(三)建立快速反应机制和应急处理机制，及时采取有效的防治措施，确保疫情不在校园内传播。

B、组织管理

 (一)校长职责

学校在上级的统一领导下，成立由“一把手”负责的学校传染病及食物中毒防治工作领导小组，具体负责指挥与落实学校防治传染病及食物中毒工作。防治工作领导小组主要职责包括：根据我校的实际情况，研究制定并组织实施符合实际的传染病及食物中毒防治工作预案；监测并汇总上报学校传染病及食物中毒病例发生情况；指导并检查督促学校落实各项防治措施；配合卫生部门宣传传染病预防知识，减少呼吸道等传染病的爆发；总结推广学校防治工作的做法和经验。根据疫情分级预警控制措施的相关要求，对学校的教学安排及其它相关工作及时做出调整。并将责任分解到部门、落实到人：检查督促学校各部门认真落实各项非典防治措施：广泛深入地开展传染性非典型肺炎和其他传染病防治的宣传教育活动，普及传染病及食物中毒预防知识，提高师生的科学防病能力；建立学生缺课登记制度和体温检测制度。及时了解学生身体状况，发现发烧、咳嗽等症状的学生，要及时督促到医院就诊，做到早发现、早报告、早隔离、早治疗；开展校园环境整治和爱国卫生运动，加强后勤基础设施建设，努力改善卫生条件，保证学校教室、宿舍、食堂及其他公共场所的清洁卫生和空气流通：及时向当地疾病控制部门及上级教育行政部门汇报学校传染病及食物中毒等传染病发生情况，并积极配合卫生部门做好对病人和密切接触者的隔离消毒等工作。疫情发生时，学校要根据所在地政府及上级教育行政部门的部署启动各自防治工作预案，并组织落实各项防治措施。

(二)组织机构

组  长：张 广伟 

副组长：  段文峰 辛燕飞  谢 超 王英利 郭怡汝 郭一良

组  员：  马  武 于海曼 郝艳艳 曹新峰赵振兴王应许及各班班主任、体育组成员

C、经常性预防与控制措施

(一)宣传教育

学校要在每学期开学初，集中开展一次预防传染病及食物中毒的宣传教育活动，通过形式多样的宣传教育，增强广大师生员工的公共卫生意识和自我保护能力，改变不洗手、随地吐痰、乱扔垃圾等陋习，培养良好的卫生习惯。学校还应利用家长会、家长学校等形式，向家长讲解预防传染病及食物中毒等知识和学校防治工作要求，以取得家长的配合和支持。

(二)预防措施

学校应严格门卫管理制度，加强对校园内各类房屋和设施的管理，及时掌握校园内各类人员的流动情况。改善学校卫生设施与条件，加强对教室、图书室、食堂、宿舍等人群聚集场所的通风换气和校园内公共设施及公共用具的清洁消毒工作，搞好校园环境卫生。坚持学生因病缺课登记制度(特殊时期实行晨检制度)，做好因病缺课学生情况统计分析工作，一旦发现发热、呼吸道感染病人异常增多，要及时报告县疾病控制中心和教体局，并主动协助疾控中心进行调查分析。校医务室或指定防传染病及食物中毒人员对学生及教职工的发病情况进行监测与排查。学校体育组采取积极措施，确保学生每天一小时体育锻炼时间，组织学生参加多种形式的户外活动，督促学生课间到室外活动，呼吸新鲜空气，增强体质。

D、预防与应急措施

(一)疫情分级

根据疫情发展情况，将传染病及食物中毒划分为四个等级进行预警，按照依法管理和科学化、规范化的要求，采取不同的预防和控制措施。

D级预警：我国其他地区特别是周边地区已有疫情发生，或本市已发现病例。

C级预警：其他地区，特别是周边地区疫情骤增，呈爆发性流行趋势，或本县已检出输入性临床诊断病例。

B级预警：本县已出现继发感染的散发病例或5例以上(含5例)临床诊断病例。

A级预警：本县发生30例以上(含30例)临床诊断病例。

(二)应急措施

1、加强宣传工作与舆论引导，尊重和满足师生的知情权。学校要主动、及时、准确地发布国家有关部门及学校防治的信息，使学校传染病及食物中毒和防治工作的有关信息公开、透明，对学生和教职工进行正确的引导，稳定师生的情绪，消除师生员工不必要的紧张和恐惧心理，维护校园稳定。

2、加强校园环境的清洁及消毒工作。对学生宿舍、食堂、教室、图书室、实验室、厕所等人群聚集的场所按照相关要求、安排专人负责定期进行消毒，并保持空气流通。

3、建立传染病及食物中毒及时报告制度。C级疫情出现后，启动及时报告制度，学校指定专门人员负责每日定时向上级主管部门报告本校出现的病例、疑似病例，病人治愈出院或死亡时，疫情报告责任人应及时上报有关变更信息。离校学生出现病情，也由学校负责报告，学校要与离校学生患者或密切接触者保持联系，以便对患者和密切接触者进行追踪管理，并及时报告有关情况。

 4、发生疫情时，要避免人群聚集和流动。学校不得组织师生参加各类大型集体活动。学生的社会实践、社区服务、教育实习等活动应进行相应调整。学校也不安排教师外出参加大型教学教研活动和参观学习。加强对住校生的管理，原则上要求外地住校生节假日和双休日不离开校园。加强对学校人员出入的管理，严格控制外来人员进出校园。

5、建立考勤监测制度。对缺勤的师生员工要逐一进行登记，并立即与其取得联系，查明缺勤的原因。对学校师生员工及时进行监测，发现情况，要及时就医或在家医学观察(每日测量体温，询问有关症状)，暂停上学或上班。

6、发生特大疫情时，要及时调整教学方式，妥善做出安排，并上报教体局。对学生宿舍要加强管理，严格按上级要求执行。

 7．密切接触者的隔离观察。要在相对独立、通风良好的区域，安排一定数量的房间作为学校的临时隔离观察室，一旦发现有发烧、咳嗽、全身酸痛等疑似病人，要在第一时间内利用隔离观察室进行隔离观察(一人一室)，并及时联系有关医疗部门使用专用车辆送指定医疗机构诊治与隔离。对病人或疑似病人同宿舍人员及其密切接触者必须进行隔离观察2周。观察期间不能参与集体活动。

(三)应急反应  ．

学校应根据教育局公布的传染病及食物中毒预警级别，做出相应的应急反应。

1、发生D级疫情的反应

学校全面启动传染病及食物中毒防治领导小组工作，做好应急准备。 疫情发生地区，各校要按照政府的统一部署，开展学校传染病及食物中毒防治工作，启动相关防治应急措施。大力开展预防传染病及食物中毒科普知识宣传教育，提高师生员工的防病意识和能力。

2．发生C级疫情的反应

在D级疫情预警反应的基础上，启动防治传染病及食物中毒应急措施，实行24小时值班制度；组织专门人员指导与督促，落实各项传染病及食物中毒防治措施，协助解决防治工作中存在的问题与困难；同时，向县教体局报告，做好进入应急状态的准备；启动我校传染病及食物中毒及时报告制度。取消一切校(园)内外大型群体性活动，对学校(幼儿园)实行封闭式管理 。

3．发生B级疫情的反应

B级疫情发生后，在C级响应的基础上，学校立即启动应急预案，落实各项防控应急措施，取消一切校(园)内外大型群体性活动，学校实行封闭式管理。

4．发生A级疫情的反应

A级疫情警报发生后，在B级响应的基础上，学校根据疫情发生发展的形势，经县人民政府批准，对学校的教育教学进行调整，采取停课、停学等紧急措施。

E、保障措施

 (一)学校应认真总结传染病及食物中毒防治工作的经验与教训，结合本校实际，制定切实可行的传染病及食物中毒防控工作应急预案，并进行演练。

(二)学校要按照防治传染病及食物中毒的要求，在通风良好、相对独立的区域，辟出一定数量的房间作为临时隔离观察室。

(三)学校每学期对卫生管理人员和校医进行传染病及食物中毒预防知识的业务培训。其培训的内容包括《传染病防治法》、《突发公共卫生事件应急条例》以及传染病及食物中毒防治基本知识、因病缺课排查与登记、疫情报告程序与基本要求、传染病及食物中毒防治工作预案、隔离与消毒等。

(四)学校安排必要的经费预算，备好体温测量计、消毒药品、防护用品等必要的传染病及食物中毒防治物资，同时要改善学校卫生基础设施和条件，尤其是要为学生提供必要的洗手设施和改善宿舍卫生条件。

六、学生安全守则

1、树立安全意识，牢记“安全第一，安全为天”。积极学习安全防范知识，加强自身安全防护，养成良好的安全匀惯。

2、按时到校，按时回家，上下学路上不拐路，不逗留，因事离家、离校要向家长、老师打招呼、请假，不能因任何理由逃学或随意外出。

 3、不往楼栏杆上趴、靠、椎、挤，不接触栏杆，更不能翻越栏杆，不能把楼梯扶手当滑梯下滑。上下楼梯要右行，在拐弯人多处可礼让别人，要轻声慢步，不要跳越楼梯，不你争我抢，故意挤扛。

4、走廊内不准搞体育和其它活动，不能跳绳，不能跺脚，不能重跳，不能猛跑，不能拥挤，以防意外。

5、上下课做作业时，不把铅笔、钢笔、圆珠笔，圆规等用具含在口中想问题，防止他人碰撞而导致这些用具刺伤咽喉、鼻孔，不能把硬币、别针等东西含在口里，以免发生危险。

6、不向楼下投掷任何杂物，不把头伸出窗口，冬季后窗不能打开，要远离窗户玻璃，不在窗户玻璃旁拥挤、玩耍、逗留等。

7、学生来校上学禁止骑自行车，不准携带与学习无关的物品，更不能携带玩耍跳刀、水果刀，匕首、砸炮、摔炮等危险物。

8、进入教室时做到脚步轻缓，不准跑跳、打闹，以免影响他人的工作、学习，课间活动讲文明，讲安全，不准在室内喧闹，不准相互追逐，不准在校园猛追猛跑，不爬高上低，同学之间不准随意动手动脚，不用石块、棍棒等东西相互打闹，不准做危险的游戏，爱护公物，保证自身安全。

9、不乱拉、乱扯电线，不触摸电器，不随便燃火、玩火，不随意到坑、河、池塘等地方滑冰(游泳)。

10、放学后，各路队要保持一般行进速度和距离，保持路队整齐，不拥挤，不拉大距离，不搭肩并行，不打闹，不无故中途逗留，不提前离队。遵守交通规则，横穿马路要“一慢二看三通过”。行走靠右，不在马路上追逐嬉戏和进行球类或其它活动，保证高高兴兴上学校，安安全全回家去。以上安全守则要求班主任每周领学，并让学生牢牢记在心里，落实在行动上，并进行阶段性测试。

七、学校每日安全措施  

1、值班领导、值班老师每天上下午必须先于学生到校；放学后负责静校：上下午全校学生离校后方可离校，并注意排查校园的安全隐患，及时上报，妥善处理，对全校当天的教学、卫生、纪律、安全负责。

2、学校实行班级学生挂牌进校制度。各班早、午读辅导老师到校挂牌后，本班学生方能随同老师进班学习。

3、课堂上，上课老师必须对本节课的纪律、安全负责。每节上课前科任老师一定认真核实到校人数，发现没有按时到校者，立即与学生家长联系。认真组织课堂纪律，在课堂上发生的问题必须当堂解决，不留后患，否则追究本节课老师的责任。

4、课间施行上、下课交接制，即上节课老师必须在下节课老师进班后方可离开教室，下 节课老师必须提前进班，并巡视学生的课间活动，对课间本班学生的安全负责。

 5、课前、课间，值班领导、值班老师要在前后院巡视学生的课间活动，检查、监督、记录各个安全岗位责任人履行职责情况。

6、课前、课间、大型集会楼梯实行分楼层值班制度，值班楼梯的老师必须在课前、课间坚守岗位。

7、杜绝拉堂现象，在不下雨、不下雪的情况下由最后一节课的老师负责学生站好路队送出校门：如果天气变化不利于站路队，则由最后一节课的老师送学生全部走出校门后方可锁门离校：下午放学后，各班必须关灯锁门，由最后一节课的老师送学生走出校门。

8、各班必须做到：有学生在必须有老师在；有学生在班里，就必须有老师管理，不准以任何理由让学生提前到校或过晚离校。

9、班主任是班级学生安全的第一责任人，必须把安全工作经常化。在不同的情况下，应把应当预见的安全隐患及时提醒给学生。每周必讲安全，并作好安全教育记录，写好安全教育材料，培养学生远离危险的习惯和良好的安全习惯。学校大型集会时，班主任、辅导员必须在学校统一指挥下组织学生有序、安全下楼集合，并一前一后坐在学生当中，维护本班会场秩序和安全。

10、教师的自行车必须放在指定位置。出入校园要下车，严禁骑自行车出入校园。温度在零摄氏度以下的情况下，教师不准往室外倒水，学生不准在操场上、楼道上洒水。如果全体同志按上面的规定去做了，却又发生了安全事故，那么不追查个人责任；如果没有按照上面的要求去做，出现了安全事故，一定追究到人，所造成的经济损失和影响由责任人承担。

八、安全事故责任追究制度的具体措施

为了把安全责任追究制度落到实处，进一步提高全体教职员工的安全防范意识，增强责任感、使命感，杜绝个别教师在安全工作方面存在的安全意识薄弱，责任心不强，麻痹大意和侥幸心理等，把不安全因素消灭在萌芽状态，确保师生安全，减少或杜绝因人为安全事故给学校造成的经济损失和负面影响。根据学校安全工作的要求，结合学校争创安全无事故班级活动，特制定本措施。

（一）使用范围

学校全体在岗教职员工（含临时教师）。

（二）管理模式

安全管理工作与安全事故处理等，实行以年级组为单位的分层管理模式，以分解和降低不安全风险系数，提高管理效率。

（三）安全事故发生的高发区域、时段

体育课、课间活动、上下楼梯及中高年级学生校外聚众打架等。

（四）对安全事故责任人处罚的定性依据

1、各级政府、教育主管部门、学校关于安全工作的文件、规定、制度和办法。

2、学校对全体教职员工安全工作的岗位分工及职责。

3、全体教职员工与学校签订的安全目标责任书中的责任范围。

4、事故给学校和社会造成影响的程度。

（五）事故定性范围

1、意外事故

教职员工根据事故定性依据，已履行了应尽职责，事故仍不可避免地发生，当事人免于处分或处罚。

2、工作失职（不作为）和师源性事故

工作失职（不作为）：教职员工根据事故定性依据，未履行应尽职责，教育、管理、隐患排查等不到位，事件（事故）处理不当等所引发的事故。

师源性事故：讽刺、挖苦、污辱、谩骂，体罚、变相体罚，驱赶等所引发的事故。

上述两种安全事故，视其情节和事故给学校经济和名誉带来损失的不同程度，对当事人处以负担学生理赔资金额的5%至20%的罚款，并由当事人隐性参与事故处理的全过程。

3、疑似（有争议）的安全事故，有学校安全工作领导小组研究决定。

九、创建安全无事故班级工作实施方案

    为了认真贯彻落实党的十七大会议精神，进一步构建和谐、稳定，以人为本的教书育人环境，努力实现学校工作目标，营造人人关心、人人支持、人人参与创建安全无事故班级活动的浓厚氛围，杜绝一切事故的发生，特制定本方案。

（一）指导思想

认真贯彻落实教育部等十部委制定的《中小学幼儿园安全管理办法》、《中心校安全管理工作二十三条》和学校安全有关规定、制度，按照县教体局《鲁山县教体育局关于在全县教育系统开展创建“平安校园”活动的实施方案》的总体要求，紧紧围绕“强化安全管理，共建和谐校园”这一主题，以“平安校园”创建活动为载体，以“安全无事故班级活动”为主线，采取切实有效措施，增强全校师生的安全意识，形成齐抓共管的局面，确保学校和广大师生的人身、财产安全，为学校的教育教学营造和谐稳定的环境。

（二）原则

1、公正、公平、实事求是。

2、认真做到五个到位：安全教育到位、安全管理到位、安全隐患排查到位，安全事故处理到位，安全事故责任追究到位。

（三）组织领导

    1、学校成立创建“安全无事故班级”工作领导小组，负责创建工作的领导、教育、管理、量化与监督工作：

组  长：张 广伟 

副组长：  段文峰 辛燕飞  谢 超 王英利 郭怡汝 郭一良

组  员：  马  武 于海曼 郝艳艳 曹新峰 赵振兴 王应许

2、事故定性依据

（1）各级政府、教育主管部门、学校的有关安全文件精神，有关规定、制度、办法。

（2）学校对全体教职员工安全工作的岗位分工及职责。

（3）全体教职员工与学校签订的安全目标责任书中的责任范围。

（4）事故给学校和社会造成影响的程度。

3、事故定性范围

（1）意外事故

教职员工根据事故定性依据已履行了应尽职责，事故仍不可避免地发生。

（2）工作失职（不作为）所引发的事故

教职员工根据事故定性依据，未履行应尽职责，教育、管理、隐患排查不到位，事件（事故）处理不当等。

（3）、师源性事故

体罚、变相体罚，污辱、谩骂、驱赶等导致学生出现意外。

4、疑似（有争议）的安全事故，有“安全无事故班级”工作领导小组研究决定。

（四）实施办法

1、加强安全教育：

强化师生安全意识，掌握安全知识，提高防范能力和自救能力，努力减少事故的发生。充分利用校园网、校园广播、板报、宣传栏，晨会、班会、队会等宣传阵地，开展多种形式的安全教育活动。各班要积极开展创新教育模式，灵活多样，新颖有趣，注重效果，做到安全教育经常化、制度化、规范化，教育内容要全面、广泛、细致，重在通过教育，规范个人行为，培养良好习惯，提高防范能力。认真做好安全教育记录。

2、落实安全责任目标：

形成全员参与的安全意识，明确分工管理，学校从领导到职工在安全管理和教育方面人人有责，形成“人人讲安全、人人管安全”的良好氛围，使全体教职员工都承担起校园安全管理和教育的责任。尤其要充分发挥班主任、辅导员在学生安全教育管理中的骨干作用和带班领导、政教处在安全工作中的监管作用，按岗位要求，把每个教师履行职责情况纳入学期或年度工作考核的主要内容和作为责任追究的依据。

3、加大监督力度：

（1）学校带班领导和值班老师要早来晚归，迎学生来送学生回，深入班级做好认真细致的督察工作，发现问题及时处理。值班领导和老师要巡视指导学生的课间课外活动，及时阻止和处理意外、突发事件，认真检查各班课间安全交接情况、楼梯值班情况，填写好《安全检查记录》，作为创建安全无事故班级的依据。

（2）政教处要牢固树立安全意识，做好日检查工作，经常深入到学生中观察、发现可能出现的安全隐患，在各个区域段做好巡查工作，发现问题及时阻止和解决；做好违纪学生的处理记录，并把检查的结果公布于众，做到透明化、制度化。

（3）利用学生文明监督员进行监督，学生在校内外发现哪些班级、哪些同学，有安全事故和安全隐患可及时向班级和学校报告，经查证属实，一次给班级加1-2分，也可对报告人进行表扬和奖励。班与班 之间学生可以进行互相监督，杜绝生源性事故的发生。

（4）社会监督。创建安全无事故班级，社会监督是做好学校安全工作的重要组成部分。学校要重视社会对学生校外恶性事件、或可能引发安全事故行为的反映，实行首见首问制，并认真做好反映记录，及时向学校领导和政教处报告。

（五）奖励办法

1、全学期累计无安全事故的班级，班主任奖励5分，辅导员奖励4分；

2、全学期累计出现一次以上（含一次）安全事故的班级，取消评选优秀班集体资格，班主任、辅导员分别得0分；

  3、综合科教师满分为4分，实得分为：

╳安全无事班数

4、事故责任人取消评优、评先、晋级资格，得0分。

十、安全教育及疏散演练活动方案

（一）活动目的

通过开展周安全教育及疏散演练活动，培养全校师生的安全意识，熟练掌握安全知识，提高师生遇到火灾、地震等突发事件时的自救和逃生能力；规范安全行为，培养良好习惯；增强师生和各部门间的团结协作能力，提升学校处置自然灾害等突发事件的应变水平，进一步促进学校良好安全环境的创设，确保全校师生生命财产安全。

（二）活动时间  晨会及各种大型集会活动

（三）活动内容  综合安全疏散演练

（四）演练活动领导小组

总 指 挥：张广伟  

副总指挥：段文锋 谢超   辛燕飞  王英利

指    挥：赵振兴     陈吉明   

区域指挥：前院：王英利、

          后院： 郭一良

          东院：谢操

后勤保障：马  武 侯明现

联 络 员：杨相秋

摄像：周东方

火源准备：张留常

灭火;张俊

区域联络员：校门口：田金畴   

前  院：郝艳艳、杨小秋

后  院: 尹金森 王  盘  

东  院：张红杰 张珂珂

引 导 员(楼层负责人）：

前教学楼：

一楼东  杨小红

              一楼西：孙启超

二、三楼层之间后平台：王青云

北教学楼：

     一楼：曹新峰  

二楼：周晓鸽三楼：李萌萌

一、二楼层之间后平台：戚华华

二、二、三楼层之间后平台：于晓强     

东教学楼：

一、二楼层之间后平台：张文涵

二、二楼和三楼后平台：居亚娜

门卫安全员：吕其超  张国和

人员通报流程：班主任—各楼层引导员—区域联络员—区域指挥—总指挥

安全疏散演练指挥部设在政教处，刘保田为办公室主任，负责周安全演练的具体事务。

(五)准备工作

 1、分别组织全体师生贯彻学习《周安全疏散演练活动方案》。

2、各班利用班会讲解疏散演练有关注意事项，进行安全教育。

3、编队排序。每个班级必须把全班学生分成若干个小组（原则上每横排8-10人为一组），依据座位距离门口远近，把小组编成疏散序号，出门口时合并为一路纵队。

4、学校、班级、学生准备必要的逃生物品。

(六)演练步骤

1、集合时间7:50 （以号令为准），集合号令员发出后，全体工作人员各就各位。

2、听到学校发出的号令后，各班停止一切教育教学活动，按照学校规定的集合批次（每批间隔时间为10秒，每批公用时间为30秒。），班主任负责指挥教室前半部分的一队学生从前安全出口（前门）依次有秩序地走出教室，辅导员负责指挥教室后半部分的一队学生从后安全出口（后门）依次有秩序地走出教室。全班学生30秒内有序到达指定位置。

第一批： 102  103  105  203  205  302  303  402  502  503             

第二批： 101  104  201  202  204  301  401  501  504

第三批： 304  403  602  603    

第四批： 305  404  601  604  605    

站队顺序依次为：

北排：305  304  303  502  503  605  604  601  602  603      

      504  501  403  404

南排：101  102  103  104  105  201  202  203  204  205

      301  302  401  402

3、撤离到操场指定地点后，各班学生应按照前低后高（男女生各一队，六年级各两队）顺序自动变队。班主任应及时清点本班学生人数，辅导员站在本班队伍前，班主任站在本班队伍后，演练结束。

4、升国旗。

5、杨军旗老师讲解火灾逃生知识。

6、张俊老师示范灭火方法、扑灭火苗。

各班仍按演练集合时的班级批次、顺序，自动返回教室。

(七)安全疏散演练要求

1、区域指挥和各教学区联络员要在总指挥和副总指挥的统一指挥下，坐阵不乱，灵活机动，确保演练万无一失。

2、楼层引导员要引导、指挥本楼层所属班级学生有秩序地疏散，确保楼道和楼梯畅通，杜绝抢跑、拥挤和踩踏事件的发生。

3、参与疏散演练的师生必须高度重视演练的重要性，精心组织，听从指挥，严格按照安全演练的程序进行，把每次集会当成一次真实的安全疏散演练。

4、演练过程中如遇到突发问题，有关人员要按照通报流程及时向演练指挥部报告，妥善解决，确保整个演练过程安全有序，顺利进行。

            琴台三街小学                               

十一、消防安全演练应急处理预案

学校开展的这次消防安全疏散演练活动，是我校建校以来的首次演练，是学校的一次重大活动，旨在培养全校师生的消防安全意识，检验全体师生消防安全知识运用，遇到火灾等突发事件时的自救和逃生能力，提高教师和各部门间的协作能力，提升学校处置突发事件的应变能力。为确保这次演练圆满成功，特制定本应急处理预案。

（一）适用范围：

   突发火灾事故应急处理

      （二）准备工作：

学校要召开专题工作会议，认真研究方案的可行性和各个环节的可靠性，设想可能发生的意外事件及应对措施，确保万无一失。

（三）报告程序：

     1、发生意外事故后，区域负责人应立即向校长报告，重、特大事故应在第一时间写出书面报告，逐级上报。

 2、报告内容：事故发生的时间、地点、伤亡人数，事故简要经过，事故发生原因的初步判断，事故发生区已采取的措施和事故控制情况及及报告人、报告单位事故现场情况、伤亡人数发生变化后，还应及时进行补报。

（四）应急处置机构及职责：

组  长：张广伟，全面负责学校消防疏散演练意外事故的处置的指挥工作，及时听取事故情况报告，视情况做出启动学校紧急处置预案决定。

副组长：  段文峰 辛燕飞  郭怡汝 谢超 王英丽 郭一良

，具体负责事故的现场救援、调查处理和善后及接待等工作。

组  员：  马  武 于海曼 曹新峰 郝艳艳 王应许 赵振兴

及相关人员组成，协同做好现场救援、抢险和善后工作。

全校教职员工都有义务参与突发事故现场的救援调查处理和善后工作。

（五）事故现场应急处置：

1、紧急处置小组应根据事故类型，开展各项处置工作，及时听取、了解事故现场情况，研究抢救方案，采取相应措施，全力开展抢救工作。

2、在全力抢救伤员同时，及时灭火、控制危险源，努力把事故损失控制到最低限度。

3、德育处、总务处和卫生员应及时将伤员送医院急诊抢救。

4、班主任老师应及时通知受伤学生家长，做好家长的安抚工作。

5、因历史等原因导致学校消防通道不通，消防车无法进入校园，火灾不能及时得到控制，必要时可采取以下应急措施：（1）推倒后院围墙，后院学生可通过围墙向城壕撤离；（2）前院高年级学生可从学校大门向街道撤离。

（六）事故调查处理：

学校应对事故作出调查结论，依照各级政府及学校安全工作有关规定对责任事故和事故责任人作出相应的处理意见。

琴台三街小学

十二、鲁山县琴台三街小学教学工作管理制度

教学工作是学校的中心工作，学校是以质量求生存的，因此必须严格教学常规管理。各科老师要认真学习教育教学理论，学习新课程标准，学习国内外先进的教学经验和方法，进一步更新教学思想，在教学各环节中（教学环节指备、讲、批、辅、考、研六环节）切实体现以学生为主体的理念，努力提高教学质量，促进学生素质的全面发展。

（一）备课制度

   1、备好课是上好课的前提，教师必须认真备课。备课要求在集体备课的前提下，认真搞好个人备课。备课要体现新的教学理念，要有个人的风格。

   2、备课分为学期备课、单元备课、课时备课。

    ⑴学期备课  

    开学前认真钻研新课程标准和教材，弄清本学科的教学目的、任务；明确本册教材在全套教材中的地位、作用及与前后册教材的联系；明确本册教材的体系结构，重点、难点；深入了解学生实际。在此基础上制定学期教学计划。

⑵单元备课  

    明确本单元在全册教材中的地位、作用及与前后单元的内在联系；确定单元教学目的、重点、难点；划分课时；做好本单元教学准备工作（如教具、学具、课件等）。

⑶课时备课   教师应提前三天备课。课时备课要求做到“五备”：

    ①备教材  分析教材的重点、难点、能力培养点、情感渗透点等。确定教学目的。

    ②备学生、备学法  

    切实体现以学生为主体、学生自主学习的观念，结合本班学生实际，从学生学习的角度去设计教案（努力将教案变成学案），从学法的角度研究教法的改革，设计多样的、有效的学习方式，建构以培养学生自主学习能力为主的课堂教学结构；使每节课教学目的明确，重点突出、难点突破。学生能力得到提高，情感、价值观得以提升。

③备教学环节  按照学校倡导的“三五”教学模式，结合教材、课型、学生实际备好“五环”，实现课堂教学的高效率。

④备练习  设计学生喜闻乐见的练习形式，以书面、校本、实践等形式体现作业练习，不布置重复低效的作业，激励学生爱练善练。

    ⑤备教具  根据需要做好多媒体课件、实验仪器等准备工作。

3、50岁以下的教师全部用电脑备课，及时打印教案（50岁以上的可酌情考虑在备课本上备课）。备课不能照抄照搬教参，必须根据本班学生实际设计教案，绝不允许扫描、下载、照搬现成教案。

    4、搞好“一课三备”，在一备的基础上，任课教师要根据本班学生实际，对一备教案进行补充、修订完善；课后按学校要求写出课后审视（反思）。

5、各教研组每周进行二次集体备课。集备前要有准备，集备时要先有中心发言，然后集思广益，研讨教材中的重难点，探讨教法学法。统一教学进度、考查内容等。

（二）上课制度

1、教学目的明确，教学思路清晰，教材处理适当，能运用多样化的学习方式使重点突出，难点突破。

2、课堂上要体现新课程标准的理念。体现“五环”教学，切实以学生为主体，营造良好宽松的课堂教学氛围，设计适合学生主体表现的学习方式，努力让每个学生主动参与，勤于动手，乐于探究。关注学生在学习过程中的努力，让学生在学到知识的同时自尊心和成功感得到满足。要根据学情及时调整教学思路，以教师的“教”去适应学生的“学”。

3、课前要进行心理准备，以良好的心理状态进入教室。课堂上教师应有激情，以教师的高昂情绪感染影响学生，使学生能全身心地投入到学习之中。上课举止文明，教态亲切、自然；语言清晰，采用普通话教学；板书工整、规范，做学生的表率。无特殊情况，不坐着上课。

4、上课前老师要做好多媒体设备、教具或实验仪器等的准备工作，不能占用上课时间。到专用室（含体育场）上课的老师要在上课前带学生去专用室（含体育场）等待上课，不允许上课铃响后学生还在室外排队吵闹。

5、上课铃响教师应站在上课地点，上课铃停后即开始上课；要准时下课不拖堂。

6、要有教师的仪容风度，衣履整洁，仪表端庄，提倡化淡妆，不化浓妆，不戴夸张性的首饰。不在教室里抽烟。体育老师必须穿运动衣、运动鞋上课。

7、教师应严格按课表上课，未经学校同意，不得随便调课，更不准随便缺课。上课过程中不能随便离开课室。

    8、尊重学生人格，对违反纪律的学生，要耐心说服教育，要以教学艺术去吸引学生，以形体语言去感染学生。绝对不允许体罚（含变相体罚）学生，绝对不允许剥夺学生上课的权利。

    9、各年级组每天要对上课情况进行检查，检查结果及时在全校公布，并列入期末的个人评估。

（三）批改作业制度

    1、精心设计作业。作业设计要体现新课程标准和教学内容的要求，从学生实际出发，精选习题。题型应灵活多样，注重实效。课外作业可分为基本题（学生都做）和选作题（成绩较好的部分同学做），并结合教材内容适当布置拓展性作业和实践性作业，设置好校本作业。通过作业巩固学生所学知识，培养学生分析问题解决问题的能力。

    2、作业分量要适当。不布置机械重复的作业。一年级一般不留书面课外作业；二年级每天课外作业时间控制在30分钟以内，三、四年级每天课外作业时间控制在45分钟以内；五、六年级每天课外作业时间不超过一小时。

    3、指导学生按量、按质完成作业，注意培养学生独立完成作业，书写整洁，做完作业后认真检查的良好学习习惯。无故不做者要教育其补做；有困难的，在独立思考的基础上予以帮助。作业本发还后，要求学生仔细查看，有错误的应找出原因及时改正，注意培养学生订正作业的能力和习惯，提倡使用纠错本。对拓展性作业和实践性作业教师要给予有效的指导。

    4、及时批改作业。注意等级评价（优、良、及格、不及格）和必要的评语，多用激励性的语言。作文除批改等级外，应在文中圈点钩画，加注眉批等，还应有指导性的批语，以激发学生写作的兴趣。

    5、及时讲评作业。批改作业要有记录，对作业中的优点和问题要及时讲评。学生作业有错误（包括书写规范），一定要求订正，订正后的作业应认真批改。

    6、绝不能让学生代替老师批改作业。

（四）辅导学生制度

    1、教师应面向全体学生，关注每个学生的学习状况，对每个学生都进行有效的课内课外辅导，全面提高教学质量。

    2、贯彻因材施教的原则，针对学生实际分层辅导，培优补差。对成绩优秀的学生要通过辅导（如辅导其完成拓展性作业）使其智能得到更大的提高；对中等成绩的学生要通过辅导激励其力争上游，争取更大的进步；对“学习困难生”要加倍关怀，采取各种方式帮助他们克服困难，获得成功，树立信心，逐步走出学习的困境。

    3、除课内辅导外，早、午读和自习课教师要按要求下班辅导学生，平时要见缝插针地对学生进行个别辅导。

（五）考试评价制度

 1、教师应明确考试只是评价的方式之一。考评的目的不仅是为了考察学生达到学习目标的程度，更是为了检验和改进学生的学习和教师的教学，改善课程设计，完善教学过程，使学生了解自己的进步与薄弱之处，明确努力的方向，从而有效地促进学生的发展。

 2、教师应明确任教学科的教学目标，能自编测试项目和试题，设计校本作业等，并能客观地制定评分标准。

    3、测试分单元测试、期中测试、期末考试，每次测评后要进行质量分析，查漏补缺，及时调整和改进教学工作。试卷分级流水批改；成绩分年级组统一统计，试卷要经年级组检查后发给学生。

4、过程性评价和终结性评价都是必要的，但要加强过程性评价。提倡采用成长记录的方式，收集能够反映学生学习过程和结果的资料，如关于学生平时表现和兴趣潜能的记录、学生的自我反思和小结、教师和同学的评价、来自家长的信息等，教师要将这些信息及时充实到学生“琴润童年”的相关栏目。

附：琴台三街小学考试考务细则

 （一）、整理考场

1．班主任将考试时间用校讯通的形式发至家长，保证学生安全。

2．按照学校要求整理考场，室内干净整洁，卫生工具摆放整齐。桌凳按中间走廊分两边各两张桌子相连的格局摆放，前后黑板擦干净；由所在班负责。

3．考试前由占用试场的班级负责粘贴座号，按照拐线的顺序，门口为1号向后粘贴；按照单人单桌安排座位，如果座位不够，可以两张桌子坐3人，不允许一张桌子坐2人。（下午放学后检查，不合格返工且扣所在年级组积分。）

（二）、监考注意事项：

1．考前会开始前10分钟，低年级老师可以安排学生进入试场，对号入座。监考老师按时参加考前会。

2．每级第一科开考前20分钟，监考员携带试卷、草稿纸等进入考场。组织考生对号入座，待考生坐定后，向考生宣读《考生守则》及有关事项。

3．考前10分钟，监考员当众启封试卷袋，并认真核对，若发现有差错，应报告考务，及时换取备用试卷。考前7分钟分发试卷。考生可以看题但不答题。

4．考生答题前，监考员首先要提醒考生检查试卷是否齐全，提醒并监督考生在试卷规定的地方填写自己的班级、姓名和座号。

5．开考时间到，由考点统一发出信号，监考员宣布开始答卷。

6．考试开始后，监考员要逐个检查考生试卷上的姓名是否漏写，座号与课桌标明的是否一致，若有问题，立即处理。一年级读题2遍，要注意语速，指导学生答题。

7．开考15分钟后，监考员可以处理缺考试卷，对缺考试卷填上考号、座号，并在总分栏注明“缺考”字样。缺考试卷在考试结束后一并按顺序装订入试卷册。

8．监考员对试题不作任何解释，但对于试卷印刷文字不清之处提出的询问，应予以当众答复。

9．考试不结束不得交卷；考试结束前15分钟，监考员应向考生报告一次时间。

10．监考员要严格维护考试纪律，制止违反考试纪律的行为，对违反考试纪律的考生，要及时制止，将违纪情况如实向主考汇报，待主考同意后将情况记录在试卷袋封面考场情况记录栏内。

11．监考员要严而有度，规范操作，要有服务意识。要求一前一后，前坐后站，佩戴标志。在考场内应集中精力，严肃认真，忠于职守，不准吸烟，不准阅读书报，不准抄题做题，不准谈笑聊天，不准将试卷拿出考场，不准在考生的旁边看考生答题，不准打瞌睡或做其它与监考无关的事情，不得接打手机，手机关闭（铃响视为监考违规）。（关注教体局、中心校检查）

12．考试终了信号发出后，监考员首先检查核对试卷是否齐全、完整，然后依座号（包括缺考考生）从小到大（小号在上，大号在下）的顺序收集、清点、整理好考生试卷，然后，考生可以依次退出考场。

13．每科考试结束后，监考员应严格清场，检查有无试卷、草稿纸等物品遗留在考场，同时检查课桌凳，是否有考生留在上面与考试有关的记号。

14．监考员整理好试卷进行装订、密封。按孔装订，正面中间下针，沿虚线走针，正面中间打结，严格保证质量。

15．外出监考需按时到达考试地点接受点名和考前指导。

（三）、评卷

1、评卷组长负责，评阅前先核对答案，流水作业，做到给分有理，扣分有据。

2、在本组评阅，不串组，不给评阅自己试卷的老师以暗示，或让他人按照自己的要求评阅。

3、试卷评阅完毕要认真核对，组长要安排交换复查，力求做到准确无误。

十三、教研工作制度

  1、学校整体的教研工作由教科室统一安排，各年级学科的教研工作均由各科教研组长具体安排。学校整体教研活动由教科室主持；学科教研组活动、集体备课均由各科教研组长负责。

 2、各科教研工作必须按学校的整体课程改革方案和教学目标制订出具体的教学改革措施，切实可行的教研活动计划，教研活动要充分体现教学改革意识。教研组长要经常向、教科室、教导处和分管本年级组的行政领导汇报工作情况。

  3、各科教研活动坚持每周定时进行，集备要求各自先备课，再集体备课，交流教学设计方案，发挥团体智慧，定出较为完美的方案，学期末存入学校教案集，实现资源共享。每人每学期要在备课小组内进行一次单元说课，以提高整体把握教材的能力。

  4、每次教研活动，要有主题、有内容、有中心发言人、有记录。力求做到每次活动有目的、有内容、有所得。

 5、教师要认真参加学校、教导处、教科室及教研组组织的教学研究活动，做到不迟到、不早退、不缺席，有事不能参加必须请假。

6、各教研组教师坚持互相听课活动，每人每学期至少听课15节。听课者要做好听课记录，并对所听课作出适当的评价、分析。每次公开课后，组长要组织教师评课，并在教研活动记录本上做以记录。。

  7、各科组都要承担学校教学科研任务，选定教改专题，拟定教改教研计划，积极认真完成校级科研课题的研究实践任务，及时做好总结，提高科研效果。

  8、认真总结经验，每位老师每学期向教科室提交1-2篇教育小故事、教学改革论文或经验总结等。

十四、三街小学任课教师业务学习制度

    为适应素质教育的需要，培养新世纪所需人才，教师必须不断更新教育理念和专业理论知识，不断充实和完善自我。为此，结合我校实际情况，重新制订完善我校教师业务学习制度。

1、要正确认识继续教育的重要性,加强现代教育理论的学习与研究，不断更新教育理念。要按照学校的要求，积极学习现代教育理论的有关书籍，坚持写教育日记，积极参与网校写作交流。同时，要结合教学实际，积极撰写论文、论著。要积极参加学校组织的学术活动。

2、要加强专业理论知识的学习，不断更新专业理论知识。青年教师要通过在职学习等方式，提高自己的学历层次,以适应新形势下教育教学工作的需要。

3、根据高考“3+X”改革的要求，要注重本学科以外各科知识的学习。

4、要积极参与本学科或其它学科的课题研究， 并积极撰写论文。每学年每位任课教师论文至少一篇（县级或县级以上）。

5、要积极参与教研组集体备课活动和课题研究活动，并主动发表自己的见解。积极完成“一课三备”作为主备人，所备教案要有水平，上档次。

6、要积极参与听课、评课活动，每学期听课不少于15节。

7、加强常规教学各环节的研究，提高各个教学环节的科学性、高效性。

8、做好“分类推进、因材施教、保优推边”工作，大面积提高教学质量。

9、积极参加学校、上级组织的优质课、教学能手评选，人人争当教学能手。

10、积极学习现代教育技术，45岁以下任课教师人人能上多媒体课。

11、周四下午放学后为集体业务学习时间，平时坚持自学。

十五、琴台一小学籍管理制度

根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国义务教育法》、《中华人民共和国未成年人保护法》的有关规定，结合我校实施义务教育的实际办法，特制定下列学籍管理办法。

（一） 入学

1、新生入学，采取开学通告形式，并将开学通告张贴到各村各组，使新生父母或其监护人接到入学通知后，在规定时间内携带户口本送子女到指定学校办理入学手续。

2、新生入学后，学校教导处应立刻批准取得学籍，编列正式学籍号。学生学籍号长期不变，休学一年后一律使用新学籍号。

3、新生入学后，学校要填写好新生基本情况表和学生分班花名册，上交当地教育行政部门。

4、学校必须给每个学生建立一份义务教育学籍卡，并由学校负责管理，在管理中不允许出现学生学籍不清或分离的现象。

5、学生的学籍卡内容由班主任负责填写，所有栏目要填齐。学籍卡中的学生成绩和综合性评价要实事求是，要如实反映学生真实情况。学籍卡由教导处保管，学生毕业后，学校应把学籍卡归档备查。

（二）转学与借读

1、学生因家长变动工作地区、家庭搬迁（户籍变更）或有其他特殊原因需要转学的，经学生家长（监护人）申请，学校审查后发给转学证明书，再凭接收学校的“转学回执”, 然后由教导处办理转学手续，连同本人学籍簿、义务教育登记卡一并转出，并报上级教育部门备案。

2、个别学生确有特殊情况要求插班的，在学校班额人数许可的前提下,须由家长或监护人提出申请，经过教导处考核通过, 凭原所在学校的转学证明、学籍簿、义务教育登记卡方可办理插班手续,由教导处统一安排插入指定班级。

3、每个学年度开学后要做好学籍变动表、学籍变动花名册一式两份、一份留在学校存档、一份上交当地教育行政部门。

（三）休学、复学、辍学。

1、 有下列情况之一者，准予休学：

（1）因伤病需长期治疗，不能坚持学习者；

（2）患传染性疾病未愈，不适宜集体生活者；

（3）一学期内，请病、事假累计超过十周，跟班学习有困难者。

2、 符合休学条件的学生（病休学生须持三级甲等医疗单位证明），由学生家长提出申请，经学校审查属实后，报县教育局批准，准其休学，由学校发给休学证明书。

3、 学生休学以一年为限，期满不能复学的，可申请延长。学生休学期间，学籍仍然保留。学生休学期满，应按时复学。复学时，应凭休学证明书和有关材料提出申请，经学校审核批准后，即可到校复学，学校原则上安排到原年级的下一年级学习。

4、 学生休学期未满，休学原因消失并具有相关证明的，可向学校提出申请提前复学。经学校审核同意后，可提前复学。复学时，学校可视其学力程度和个人志愿安排到合适的年级学习。

5、 在学校无故不到校达15天以上或休学期已满又不具备继续休学理由且未到校复学达15天者，视为辍学。如有学生辍学，班主任应及时向校长报告，并进行家访，查明原因，敦促其到校，校长应立即向当地人民政府报告。针对学生辍学的原因，当地人民政府依法负责对其父母或监护人采取教育的或行政的措施，强制其送子女或其被监护人复学。

（四）留级与跳级

1、 义务教育原则上不实行留级制度。

2、 个别学生智力超常，各科成绩优秀，确有条件跳级学习的，由学生本人和家长提出申请，班主任、任课教师研究提出，经学校同意，报县教育局审批，允许跳级。跳级生一般在学年度开始时到新的班级学习。

（五）毕业

对受完国家规定年限的义务教育的儿童、少年，经考察达到小学毕业程度的，由学校发给义务教育证书。

（六）考核与奖励

1、 对在校生，由学校领导、科任教师、班主任根据教育主管部门颁布的课程标准、教学内容对学生进行德、智、体等和社会实践方面进行全面考核。文化课考试一般是学习过程评价与期末评价结合进行。

2、 期末考核时，科任教师、班主任要根据学生素质发展情况，如实填写《素质发展报告手册》，并及时与家长联系，做好学生的教育工作。

3、 学生对学校、社会、国家做出了突出的贡献，或在某一方面取得了优异成绩，学校可按不同情况给予表扬奖励，并载入学籍卡和学生档案。

十六、校本研修制度

（一）自修反思  

  1、制定个人专业发展计划；

  2、每位教师必须按要求学习新课程专题理论，完善自身的知识结构和理论修养，并能联系实际，写好反思笔记或学习心得体会；

  3、写好教学反思，写出自己教学中的经验或教训；

  4、每学期交课堂教学案例一篇、教育教学故事一篇；

  5、学期结束，写一篇高质量的自修反思总结。

（二）教师综合素质发展及继续教育登记档案  

  1、建立教师个人发展档案；

  2、建立教师校本研修档案；

  3、设专人负责，及时搜集、整理校本研修资料；

  4、设立多种形式的档案，如文本、音像、照片、录音等；

  5、档案分类要明确，内容要丰富。

（三）随堂听课评课  

  1、每位教师每学期公开一节研修课，由学科教研组人员参加听课；

  2、讲研修课的当天全组人员进行参与评课，指出教学中的成功与不足，并评出档次；

  三、每个学科组每学期评选出２—３名优质课教师；

  四、优质课教师研修课由校长、教学副校长、教导主任、学科教研组长、年级备课组长参与听课，于当天进行评课，评课时吸收学生班长、学习委员和学生科代表参加，并给予认定。

（四）课题研究  

  一、每年每个学科组研究一个课题；

  二、全组人员认真研究，明确课题的指导思想，整体结构，确定课题各阶段具体的研究内容；

  三、明确分工，责任到人，按计划完成每个阶段的总结；

  四、教导处定期督促检查课题研究情况，支持解决教学实践中出现的实际问题，促进课题研究进程，按时解题；

  五、推广实施课题成果。

（五）对话交流

一、每周开展一次教师论坛，以教研组为单位；

  二、开展集体备课活动，集中教师集体智慧，找出最佳教学方法，公开讲课；

  三、每期组织教师走出去，聆听专家讲座或者观摩名家作课或与外校教师交流合作，实现信息交换；

  四、开展帮带活动，新老教师、强弱教师搭配结对子，开展互帮、互学、互评、互听活动，每学期听课６节；

  五、不定时邀请县教体局教研室、中心校研修领导组及有关专业研究人员到我校进行校本研修工作的理论指导。

（六）评价  

  一、每位教师必须认真填写“报告册”；

  二、进行职责态度、能力素质和教学绩效三个角度的评价；

  三、进行教师工作热情与责任、工作效率与能力、自学与创新能力的评价；

  四、把校本研修与教师评聘、学习、奖励及期末量化有机结合起来；

  五、把校本研修与评优晋级结合起来，校本研修优秀级的优先考虑；

  六、期末评出优秀、良好、及格、不及格四类。

十七、体育工作制度

一、全校师生都应重视体育工作，全面贯彻教育方针，把体育作为学校教学工作不可分割的一部分。

二、开足体育课，设立专职体育教师，认真做好体育工作。

三、认真做好体育达标工作，每学期都要做好达标记录。

四、上好“两操”、“两活动”，保证每天1小时体育活动，确保广大学生身体素质的提高。

五、开展田径运动会，每年至少一次，提高学生对体育的兴趣。

六、抓好学校锻炼队，培养体育尖子，为学校争光，为高一级学校输送高素质的体育人才。

七、根据学校的实际情况，有重点体育提高项目。

八、每期要有计划的购进体育器材，确保上好每节体育课。

十八、学校档案管理制度

  （一）档案建立

  １、建立健全学校各类档案，目的主要在于为学校各级领导，上级有关领导部门分析、总结、部署、调度学校工作和对学校工作作出决策提供准确、可靠的依据。校领导对此应高度重视，并确定一名副职校领导具体负责和指导资料的收集、分析、筛选、立卷、归档等建档工作。

  ２、学校建立档案资料室，由专职（或兼职）管理，按《小学档案资料收集范围细目》（附后）建立档案。

  ３、全面系统地建立健全学校档案、教师档案和学生档案，学校档案按类以时间为序建立，教师的一般人事档案，一般职务档案和业务档案按人头建立，学生学籍档案按届，按班分类建立。

  （二）档案立卷

  １、档案人员应按资料收集范围及时收集各种档案资料，并将筛选后的资料分类装订、编制目录，进袋入档。档案袋，档案卷的规格要符合上级有关部门的统一要求。

  ２、卷宗必须注明保存的期限。凡注明“暂存”的资料一般以一年为期限；注明“短期”的一般以五年为期限；注明“长期”的由学校根据实际需要决定保存期限。

  ３、凡档案资料收集范围细目中未编入，但确有使用、保存价值的其它资料，学校可根据需要自行决定是否保留。

  （三）档案补充

  １、教职工任免、考核、晋升专业技术职务、调资、入党、入团、奖惩等材料要及时收入个人档案。

  ２、外来文件、函件由收文员（或人事秘书）统一分类编号登记，交校有关领导阅后，即立卷归档。

  ３、校内印发的文件是档案补充的重点，平时校长室、教导处、教科室、总务处、团支部、少先队大队部应将此类文件分类保存，每学期结束时，集中交档案人员立卷归档。

  （四）档案转递

  教职工因工作调动，需要转递档案，必须安上级有关部门通知的转递项目逐项登记，严密包封，并加盖密封章，通过机要转递，不得公开邮寄或交本人自带。

  （五）档案查阅

  １、校外人员来校查阅档案，必须持有单位介绍信，经学校主要领导批准后方可到档案资料室查阅档案；查阅者不得查阅本人或亲属的人事档案、职务档案；未经同意不得摘抄档案材料，经同意摘抄的材料须经档案资料室人员仔细核对并签署意见；查阅者不得将档案材料拿出资料室。

  ２、校内人员借阅业务档案、学生学籍档案须经有关领导同意后方可借阅，并要办理登记手续，在规定期限内完好无损地归还。

  （六）档案安全保密

  １、档案资料室门窗要加固，要备有消防器材，保持整洁、干燥，自然通风，严禁吸烟和放置易燃、易爆、易引鼠入室的物品。

  ２、档案管理人员不得将无关人员带进档案资料室，不得外泄档案中的机密，档案资料室人员在工作中所用的各种草稿、废纸等，不得乱仍乱抛，应将保密纸处理或销毁。

  3、有专职档案管理人员。

十九、鲁山县琴台三街小学考勤制度

(1) 每位教职员工要自觉执行学校考勤制度，因病因事不能坚持工作，要填写请假条，三天以内经年级组领导批准、三天以上由校长批准、一周以上报中心校领导批准。事假要提前请；急病来不及请假的，要及时电话通知(最迟不得超过当日)。严禁先斩后奏，否则，一律按旷工论处。假满返校要及时履行销假手续。

(2) 坚持八小时工作制，坚持坐班制，坚守工作岗位。按时上下班，不迟到、不早退。工作时间不准于与工作无关的事。按时参加政治理论学习、教学研究活动和学校组织的各种集体活动。因特殊情况需要晚来、早走或中途离校者，要向教导处打招呼。

(3) 严格遵守上下课时间，上课铃声落，任课教师必须进入教室，中途不得随意离开课堂。课间、下课的时间不准授课，要给予学生充分的活动、锻炼和娱乐时间。

二十、琴台第一小学教职工奖惩制度（校委会第四次修订）   

 （一）考勤奖惩

1、考勤奖设月全勤奖和绝对全勤奖。

1）每月所有工作日全勤为绝对月全勤，得绝对月全勤奖20（原来为10）元；

2）若本月内有请送子女到外地上学假（地区内1天、省内2天、省外3天）、婚假（1周，地区外另给路程假）、病假（1天）、丧假（5天，地区外另给路程假）等不超过规定期限，为相对月全勤人员，得相对月全勤奖12（原来为6）元。

3）本月内凡有上课、辅导、会议请假，迟到、早退、旷课、旷辅导、旷会1次以上即取消月全勤奖。得所有月全勤奖者为学期全勤人员，另给以学期全勤奖50（原来为30元。

2、辅导、上课、安全岗位、开各种会议，每迟到、早退、请假一次分别扣期末综合奖2元；缺岗1次、旷会1次分别扣期末综合奖5元；旷课、空岗一次扣期末综合奖5元，两次扣10元，一节扣期末综合奖10元；旷工一天扣期末综合奖20元；请事假1天扣综合奖6元，请病假1天扣期末综合奖5元。

（二）辅导奖惩

每学期语文、数学、幼儿园老师设辅导奖各80元。辅导迟到1次扣2元，旷辅导一次扣5元，扣完为止。

（三）代课奖惩

代辅导一节3元，代课一节5元。

（四）教学奖惩

1、在中心校组织的调研考试中班级排列第一名奖500元，第二名300元，第三名200元。班级排列后三名者分别罚50元、40元、30元。

2、优胜班集体、优胜学科奖。在期中、期末考试中，年级总评第一的班级奖励100元，第二名奖励80元；总评第一名的学科组奖励100元。

3、小六毕业会考按照下列标准奖惩：

1）个人成绩前五名，奖励任课教师：第一名2000元，第二名1500元，第三名1000元，第四名800元，第五名500元；

2）学科成绩前三名奖励备课组：第一名3000元，第二名2500元，第三名2000元，未进前三名但排名在同规模学校之前，奖1000元；

3）班级三科联赛前三名，奖励同班语数英教师，第一名2000元，第二名1500元，第三名1000元；

4）学校名次奖励所有语数英任课教师：第一名5000元，第二名4000元，第三名3000元；未进前三名但排名在同规模学校之前奖2000元；

5）小升初前100名（依教体局文件）每进一名奖100元。

6）惩罚：倒一名扣期末综合奖300元，倒二名扣200元，倒三名扣100元；

另外，①倒三名教师取消上列2、4项获奖资格；

②班级三科联赛奖金分配标准：班主任提取10%，剩余部分班主任、辅导员、英语教师按4:4:2的比例分配。若班级会考成绩各科发展不均衡甚至出现严重失衡现象的酌情扣除奖金；

③学科奖励与学校名次奖励所有有资格成员平均分配；前100名奖金各班按语数英各占4:4:2的比例分配；

④英语成绩个人后三名扣期末综合奖标准减半。

（五）优秀班集体奖

1、政教处每月把各班的班级建设积分情况认真准确地汇总公布一次，根据考评结果每级评出A、B、C三类班集体，相应等级班级分别发放津贴60、50、40元（辅导员津贴占所在班级津贴的三分之一）。月检查积分为期末评选优秀班集体、优秀班主任的重要依据之一。

2、期末按班级量化积分共评选出7个优秀班集体（其中每级评出一个，幼儿园1个），每一个先进班集体奖励100元，其中班主任70元，辅导员30元。

3、每学期被评为优秀班集体的班主任即为本学期校级优秀班主任。高一级优秀班主任推荐人选在本学年获得校级优秀班主任称号的教师中产生。

（六）优秀辅导员奖

每学期末根据每个中队委的工作业绩，每个年级至少评出一名优秀辅导员，奖励30元。

（七）优秀教研组、备课组奖

每学期末根据各教研组、备课组工作绩效评出优秀教研组2个，优秀备课组4个予以奖励。

（八）安全岗位奖惩

所有安全岗位教师要及时到岗并认真履行岗位职责，确保无安全事故发生，奖励30元。迟到一次扣2元，空岗或不按学校安全制度规定定期对教室教学设备、体育器材、试验器材、劳动器材、线路等设施进行认真排查并及时上报，存在明显安全隐患者，发现一次扣5元，两次扣10元，三次扣30元，从第四次开始每次从期终综合奖中扣30元，直至扣完。（该项依据考勤规定）

（九）网校之星奖

每学期评出网校之星若干名进行奖励。

（十）加班补助每天20元；段考监考、评卷每人补助30元。。

鲁山县琴台第一小学

                                      2022年8月22日

二十一、琴台一小领导节假日带班制度 

琴台一小实行寒、暑假、节日领导带班制度。为了使领导带班工作管理规范化，特制定本制度。
    （一）带班领导要按学校排定的日期到岗带班。带班领导不能迟到，不能空岗，不能早退。当日带班领导如因临时有急事不能到岗或需要离岗时，要找本校领导替带班，并在替班领导到岗后方可离开。如果出现迟到现象按平时制度扣工资，如果现空岗，一次罚100元，并和本人业绩挂勾。
    （二）当日带班领导到岗、离岗时，要先检查值班、值宿教师的到岗、离岗及工作情况，并做记录。
    （三）督促值班教师及时进行校园（教学楼内、校园内、教学楼临街面）的每一细微处的安全进行检查、巡逻，并听取结果，有异常情况时应及时做出相应的决策，并做记录，如必要的时候要向主要领导及主管领导汇报。
    （四）负责校园卫生清洁，领导当值教师、护校学生进行校园卫生的清理工作。
    （五）对上级的指示、通知等要及时做出相应的转答，不影响学校工作，并做记录。
    （六）当日带班工作结束后，要和当值教师一起进行校园（教学楼内、校园内、教学楼临街面）的每一细微处的安全进行巡逻检查，并及时填写在值班记录上。
    （七）当日带班领导离岗前，要确保值宿人员到岗，确认无误后方可离校。

二十二、教职工量化考核细则（2022年2月第十一次修订）

指导思想：

为进一步深化学校内部管理体制综合改革，切实提高师资队伍的综合素质，使全体教师具有崇高的职业道德，扎实的业务水平，精湛的教学艺术，从而促进教育教学质量的提高和学校各项事业的和谐发展，特制定本考核细则。

第一部分  全体教职工共性量化细则

一、师德师风（20分）

全体教职工在工作中要全面贯彻执行党和国家的教育方针，树立高尚的道德情操和精神追求，自觉做到依法执教、以德立教，甘为人梯，乐于奉献，静心教书，潜心育人，努力做让学生爱戴、让学校和社会满意的教师，增强师德修养，使自已成为兼具人格魅力和学识魅力的新时代的教育工作者。

1、学校考察（10分）

学校通过校委会以及各处室、教研组、年级组平时的观察、检查，教师、学生、家长的反映、举报以及师德师风建设信箱等了解到的情况来考察教职工师德水准。学校师德师风建设领导小组以师德师风建设十项考核内容为依据，坚持发现问题及时处理原则，依情节轻重扣除积分，情节较轻者每次扣1－5分，情节严重或重犯者每次扣5－10分。

2、学生测评（5分）

学校根据师德师风考核方案中的有关规定给学生或学生代表发放问卷或答题卡，依从中了解到的学生对教师的师德认可度酌情给分。

3、家长测评（5分）

学校根据师德师风考核方案中的有关规定在家长会上给家长或家长代表发放问卷或答题卡（或让学生带回家由家长填写后交回学校），依从中了解到的家长对教师的师德认可度酌情给分。

师德考核为优秀等级的教职工才具备评选师德标兵、评优评先、职务评聘、骨干教师选拔等资格。考核等级不合格者该年度考核为不合格。

二、评议（6分）

1、领导评议（3分）：

每学期结束时由学校领导对全体教职员工本学期的工作进行全面评议。依评议结果酌情给分。

2、教研组长、备课组长及教师代表评议（3分）：

每学期结束时由学校组织教研组长、备课组长和教师代表对全体教职员工本学期的工作进行全面评议，依评议结果酌情给分。

三、考勤（10分）

1、病假一天扣0.5分，事假一天扣1分，旷课一节扣2分，辅导缺一次扣1分，旷会一次扣1分，迟到、早退、会议请假一次扣0.5分，不定时查岗中缺岗一次扣0.5分。

 2、无课老师临时有事确需外出，需向当天值班领导打招呼经允许后方可离校，不计入考勤。

四、教学工作（80分）

1、计划、总结、记录（4分）

圆满完成学校布置的各项计划、总结、记录并按时交教导处，误时、抄袭或敷衍了事的每次扣0.5—1分。

 2、教案（10分）

全体教师要认真学习新课程标准，根据“活页教案”实施草案，深入钻研教材，查阅相关资料，把握课程知识体系和结构，既备教材、教法、学法又备学生，做到超周备课，课前复备，课后完善。每学期教导处对教案进行过程性检查（采用定时与不定时检查相结合的方法）。检查从主备情况、教学环节设计是否根据“高效课堂”板块、有无创新和实效性，第二次、第三次备课时在教案上补充留白处情况、课时数量、课后审视(次数：语文学科一课一次,其它学科不少于总节数的60%)等方面进行评价，如发现以下情况：

（1）主备教案有两个以上板块或步骤为完全粘贴下载现象，或有其它明显下载或拼凑痕迹现象；

（2）主备教案没有体现“高效课堂”理念的；

（3）执教教师持无二备教案上课的；

（4）连续两次主备教案为按时校验的；

（5）课堂教学与教案设计完全脱节的。

对违规教师第一次训诫谈话、第二次会议点名批评，第三次书面通报批评，交每次扣除1分和期末综合奖10元，第四次扣除积分和期末综合奖的一半，第五次全部扣完。教研组和备课组出现两人次违规现象，第一次点名批评，第二次专发简报批评，第三次取消备课组期末评优资格，并扣除备课组长期末岗位津贴的三分之一和所在教研组长期末岗位津贴的五分之一，以此类推。

   3、作业（10分）

各科作业要根据教导处的要求进行布置、检查、批改。

书面作业（5分）

语文：

（1）课堂作业一课一做；

（2）作文：一、二年级每学期8篇小作文，精批细改（包含片段、看图写话、说话练习等）。三—六年级作文分A、B本，A本作文8篇，精批精改；B本作文每学期6—8篇，可由教师指派的小帮手先改，老师再翻阅指导。

（3）习字作业：设专用习字本，每周至少1次，根据质量计入作业量化积分。

数学：

每天一次、拓展作业每周一次。

英语：

（1）三年级以布置口头（听、说、读）作业为主。

（2）四、五、六年级每周至少一次书面作业，要求全批全改。

综合科：

美术：书面作业；

音乐：班级歌声；

体育：（1）眼保健操（2）广播操（3）晨会及大型集会组织

作业要求:

（1）要求书面干净整洁、不留空缺纸张，不准随意频繁换本；

（2）必须有批改时间、等级及鼓励性符号或评语；

（3）批语或符号要贴切中肯，简明扼要，具有指导性和鼓励性，次数不少于50%。

（4）发现批阅不认真（如作文批阅后仍有不通的语句、错别字，数学、英语作业中还有错题，批语应付了事等）酌情扣分。体育教师每天要认真组织学生做好两操（特殊情况除外），旷、误一次扣0.5分。

家庭作业（5分）

要求布置科学合理，学生乐于完成，鼓励动手操作等实践性作业。

 4、上课（10分）

（1）基础分6分

全体教师根据“高效课堂”实施要求，按时上课，精心组织课堂教学活动，教导处将不定时进行检查，有如下情况者视其情节酌情扣分：

①违反“高效课堂”实施要求中教学常规的，酌情扣0.5-1分；

②每迟到一次（含课前辅导）一次扣0.5分；

③课前辅导每请假一次扣0.2分；

④旷辅导一次扣0.5分；

⑤严禁私自调课（含辅导）。私自调课责任人依旷课处理，替课教师扣1分。

⑥累计请假5天扣1分，每超过一天扣0.2分。

⑦此项扣满4分为止。

（2）课改奖励4分

认真实践“高效课堂”理念，按已定教学板块组织教学，富有实效性、创新性。

考核奖励办法：

①定期以年级学科组为单位，由个人汇报课堂教学改革实践进展情况，分出A、B、C三个等级。A级1分，B级0.8分，C级0.5分以下。

②依听推门课、达标课、标兵课等课堂效果评出A、B、C三个等级。A级3分，B级2分，C级1分。

5、听、评课  （2分）

每学期每位老师听课不少于15节，要求记录详实，评价具体，符合”高效课堂”理念并力争有独到见解。

6、监考与评卷（4分）

（1）监考与评卷工作要求全员参与，特殊情况不能参加者需经学校允许后方可履行请假手续。

（2）期中、期末各占2分，其中监考与评卷分别为1分，未参加监考及评卷则该项无分。

（3）监考及评卷工作期间凡迟到、早退每次扣0.5分，工作期间出现工作失误依情节轻重酌情扣分。

7、教学成绩（40分）

 教学成绩分期中（15分）和期末（25分）

（1）语文、数学、英语成绩量化以平均分为评定标准，在级平均分的基础上每超出1分加量化积分1分，每低一分扣量化积分1分，以此类推。及格率及优秀率以平均数为准，每高出（或低于）3-5%加（或减）0.5分，再以上或以下每高出或低于5%加1分或扣0.5分。

（2）综合科

①以抽查学生测试结果分为A、B、C三个等级，A级35分，B级30分，C级25分；

②特长培养12分。依期末学校综合评估得分。

五、奖励情况

1、学期结束被评为师德标兵的老师各奖励3分。

2、安全岗位奖励；

（1）语文、数学、综合科老师安全岗位各奖励10分。

（2）坚决杜绝无故缺岗现象。带班、领导组成员、值班行管人员及政教处同志发现安全岗位责任人无故空岗一次扣5分，允许出现负分。对工作态度不端正、情节严重的责任人，给予教职工大会点名批评、诫勉谈话或停止工作等处分。

（3）因迟到、缺岗或失职导致学生出现安全事故，责任人除负相关经济及法律责任外，取消其安全积分，评优、评先、晋级一票否决。

3、安全无事故班级奖励

全学期累计无安全事故的班级，班主任奖励5分，辅导员奖励4分。全学期累计出现一次以上（含一次）安全事故的班级，取消评选优秀班集体资格，班主任、辅导员得0分。综合科教师满分为4分，实得分计算方法为：

                    所教班数(4)×安全无事故班级数   

直接责任人取消该项得分。           

4、班级管理奖励；

每学期结束时政教处对班级管理情况进行评价，每个年级评出A、B、C三类，相应等级的班主任奖励积分分别为10、8、6分，辅导员奖励积分为4、3、2分。

 获得优秀班集体班级的班主任奖3分，辅导员奖1分。

5、优秀辅导员奖励

依据辅导员工作开展绩效每学期每年级至少评选出1名优秀辅导员，奖励积分2分。

6、综合素质评价奖励

根据评价表中五项内容（养成教育、班队会、学生个人成长记录袋、期末综合评价、学生整体素质表现）的总分，每个年级依据班级总成绩划出A、B、C三个等级，班级之间分差小，可能都是A，也可能都是B或C。相应等级的班主任奖励分别为5、4、1分，辅导员奖励4、3、0.5分。

 7、教研组长、备课组长岗位奖励

 每学期结束时对教研组长按工作绩效评出A、B两个等级：A级奖5分，

B级奖3分。

备课组长按工作绩效评出A、B两个等级，A级奖2分，B级奖1分。

8、中心校进行学科调研时按班排名次进行奖惩：第一名奖10分； 第二名奖8分；第三名奖6分。后三名依次扣除积分3、2、1分。

 9、获国家、省、市、县、区级优秀班主任、优秀教师、先进教育工作者称号者分别奖10、8、6、4、2分。获得其它优秀称号降一等级奖励。

10、学期结束时对每位教师在校本研修活动中表现和成效进行评价并划分出优秀、良好、及格三个等级，相应等级教师分别奖励5、4、3分。

11、语文教师在读书活动中、数学教师在数学拓展作业中组织得力、成效显著者奖励2分，其它情况酌情给分。

12、学期结束时由学校对各班学生古诗背诵情况进行抽查并划分出A、B、C三个等次，分别奖励相应等级语文教师1、0.8、0.5分。

13、大型活动奖励

综合科教师参与中心校或县级以上单位组织的活动依获奖名次酌情奖励1-5分。

14、其它：

（1）在省、市、县、区组织的优质课、观摩课评比活动中获一、二等奖教师者分别奖8、6、4、2分。公开课以及优质课、观摩课的三等奖获得者降一个等级进行奖励。

（2）在国家、省、市、县教育主管部门举办的各项活动中，被评为优秀辅导老师者，分别奖3、2、1、0.5分。

（3）科研课题在省、市、县级获奖的课题主持人分别奖 5、4、3分。课题组成员分别奖3、2、1分。

（4）所著教育、教学论文在国家、省、市、县级论文评比中获奖的分别奖4、3、2、1分。

（5）所著文章在国家、省、市、县级报刊或杂志上发表的分别奖6、4、2、1分。

（6）制作的课件、投影片在国家、省、市、县获奖者分别奖4、3、2、1分。

（7）在学校组织的各种大型活动中每次每个年级分别评出A、B、C三个等级，相应等级班级奖励积分分别为5、3、2分并记入期末班级量化积分。

（8）代表学校参加区、县、市或更高一级演讲比赛、体育比赛、文艺演出等活动并获得名次，分别奖1、2、3......分。

（9）其他前款中未规定而取得特殊教育教学成绩或贡献，由量化考核小组讨论酌情加分。

注：同一成果层层受奖，按最高等次记分，记分时间以证书发放时间为准。

六、扣分情况

 受党纪、政纪、法纪处分、上级部门通报批评、违反计划生育者由量化考核小组商议后在量化总积分中酌情扣分。

第二部分  工勤人员量化细则

一、人员配备

    教导员、 后勤人员、政教人员、图书管理员、仪器管理员

二、各配备人员职责：

1、教导员开学初做好各项准备工作（如写奖状、排课表、发教辅读物、各种记录本等一切教学材料），对收交材料及时、准确地统计，作好平时调课安排，期末对上交教导处的各项材料进行认真统计并及时分类归档，根据上级要求随时做好各项材料整理工作。

 2、后勤人员

 开学初作好服务教学的各项准备工作，学期中细心听取教师意见并及时反馈，经常巡视学校的各项设施，及时进行维修或更换，做好门窗、玻璃、桌凳、体育器材、花草树木等的养护和维修，协助做好安全隐患排查整改工作并做好记录。期末为学校提供各班公物检查积分。

 3、政教人员

 主抓全校安全、纪律、卫生工作和少先队组织建设。每天要有检查、有记录、有总结。及时妥善处理好所发生的有关事件。经常对学生进行思想道德品质、良好行为习惯的养成教育、培养和提高，协助班主任树立良好的班风、学风，为维护正常的教育教学秩序提供保障，确保无安全事故发生，在学期结束时为学校提供班级量化积分。

 4、图书、仪器管理员

 要确保充足的借还时间，师生借还图书、器材时态度和蔼；经常保持图书室、仪器室干净、整洁；对图书、仪器分类了如指掌；对损坏、丢失需赔偿的图书、仪器，经教导处签字盖章后可让其赔偿；师生订阅杂志等发放及时、准确无丢失，期末把各年级及教师借还记录及损坏丢失的图书或仪器等进行统计并上报教导处。

三、量化积分

 1、以上工勤人员对所分管的工作能够圆满按时完成者得80分。

 2、师德、出勤、计划总结记录与其他教师同等量化。（共35分）

四、奖励及扣分情况

 1、工作认真细致，受到全校师生或上级领导表扬的人员，由量化考核小组酌情奖5~15分。2、因工作失误影响到学校的正常工作的人员（如安全工作出现漏洞造成安全事故的）由量化考核小组视其情节扣5—10分。

第三部分   领导组人员量化细则

一、人员工作安排

        校       长： 张 广伟       主持学校全面工作

        副  校   长：王英丽      负责学校教学工作

        副  校   长： 谢超    负责师德师风建设、工会和计生工作

        副  校   长：   段文峰    负责安全、纪律、卫生工作

        副  校   长： 辛燕飞       负责幼儿园、职称评定工作

        教 导 主 任：  郝艳艳  负责教导处工作

        总 务 主 任： 马  武       负责后勤工作   

二、总体要求

团结务实，谦虚热情，言行规范，清正廉洁，管理科学，做事主动灵活，对荣誉不争不抢，能客观、公正、公平地搞好分管工作并及时完善相关档案资料。

三、量化积分

1、领导组各成员能按照上级及学校要求对所分管的工作尽职尽责，使学校管理规范，教学秩序井然，教学成绩稳中有升，且学校综合评估位居全区前列，得量化积分90分。

 2、师德、出勤、计划总结等同其他老师一样量化（满分40分）。

四、奖励及扣分情况

 1、学校获区、县、市集体荣誉（或奖牌）对校长和主管校长每次分别加计2、4、6分，受通报表扬者加2、3、4分。

 2、学校综合评估达不到全区前三名的，对薄弱方面的主管校长及校长每降低一个名次扣10分。

 3、安全、纪律、卫生受区、县通报批评的或因工作失误出现事故的对主管校长分别扣3 —5分。

  4、幼教工作因工作失误导致家长投诉告状的每次扣2分。

 5、中心校调研成绩综合评估每提高一个名次对主管校长奖10分。

 6、调研成绩每降一个名次（以第三名为准）主管校长扣10分，在区、县教育教学活动中无获奖者分别扣主管校长2、4分，教育教学某一方面受到区、县通报批评者分别扣2、4分。

 7、领导组成员其它临时应急主抓的工作根据效果酌情加减分。

                    鲁山县琴台第一小学

2022年2月24日

二十三、规范化班级建设方案

为了更好地落实素质教育办学目标，使班级管理工作逐渐走向规范化、制度化的轨道，以科学管理为手段，提升管理档次；让老师找准管教相结合的最佳点，创造有利于学生健康成长的环境，培养学生良好的思想道德品质和行为习惯，结合我校实际，依据《班级管理手册》的有关内容，特制订《琴台一小规范化班级建设方案》。

（一）《规范化班级建设》领导小组

组  长： 张广伟

副组长：  段文峰 辛燕飞  郭怡汝 谢超 王英丽 郭一良

组  员：  马  武 于海曼 曹新峰 郝艳艳 王应许 赵振兴

成  员：全体行管人员及各班班主任、辅导员（包括学前班教师）

二、实施办法：

规范化班级建设方案的具体实施采取“日检查、周评比、月讲评”制度，其中，日检查是基础管理；周评比是及时反馈；月讲评为强化教育。以日检查为基础形成教育——管理——反馈——再教育——再管理的工作模式。

1、日检查：在一天的时间内，各处室配合学校值班领导，对全校的班级（包括幼儿园）进行卫生、纪律、安全、路队、班级文化建设、文明礼貌、桌凳和物品的摆设进行检查，以维护学校正常的教育教学活动和学生的学习秩序，力争达到行为规范为教育目的。

2、周评比：周评比是一种每日情况汇总的必要形式，也是及时的双向反馈。既是各班经验交流的机会也是一种完成管教循环的必要步骤。

评比内容：在一日一统计，每周汇总的基础上，政教处依据各处室日检查的原始记录，根据《学生在校常规管理考评细则》积分进行汇总，满分为110分，达到105分加上一颗星，月底总评时获得一颗星加3分，两颗星加7分，三颗星加11分，四颗星加15分。

三、月讲评：月讲评既是工作的总结，也是制度上的管理办法，更重要的是一种阶段性的强化教育。讲评内容在一周一评比的基础上，按照《规范化班级建设条例》中规定的内容计算出总分，按年级排出三个名次，一级三班者分别奖励60元、50元、40元；一级四班者分别奖励60元、50元、50元、40元；学前班六个班分别奖励60元、50元、50元、50元、40元、40元。

四、期终评：期末按规范化班级量化总积分排名，每个年级的前二名为该年级“规范化班级管理”的侯选班级；侯选班级的规范化班级量化总积分，再加上教学成绩（中考和末考）的积分，两项合计每个年级的第一名，为优秀班集体。

三、评比项目：

（一）安全第一，有制度。20分

班级安全教育应做到：制度化、经常化、常规化。处处讲安全，时时讲安全。

1、有安全教育计划、教育内容（每学期必备6节安全教案）、教育记录。（3分）

2、每期开展一至二次安全教育主题班会、队会，并有具体材料。（2分）

3、经常教育学生远离危险。不私自到河、塘等任何水域游泳、玩耍；不玩有害身心健康的玩具；不追逐打闹，不接触楼栏、玻璃，不私自到体育器材等设施上玩耍；不进网吧、游戏厅等场所；遵守交通规则，不抢道、不拥挤。不折不扣地按《琴台一小安全守则》约束个人言行，不做对自己和他人身心有害的事情。（10分）

4、无安全事故发生。（5分）

（二）管理规范，有制度。30分

1、有符合班情切实可行的规章制度并能落到实处（如学生纪律、学习、卫生、安全等有关规定、考核办法及激励措施）。（2分）

2、有符合学校要求的、健全的班委会，并能积极开展工作（班委、正副班长、学习委员、劳动委员、文体委员、中队长、中队委）。（2分）

3、有“三表一册、一薄、二录”（课程表、作息时间表、班干部表（名单、分工、制度）、点名册、好人好事登记薄、班会记录、家访录），并按要求悬挂，认真填写和记录。（2分）

4、有良好的班风，团结向上；能积极参加学校，班级的各项活动，积极完成学校布置的各项任务，和学校保持绝对一致。（2分）

5、无严重违纪行为，无恶性事件的发生。（2分）

6、坚持每周一次班会和队会课。（2分）

7、坚持站路队，护送学生离校。（2分）

8、绝对按学校的规定时间到校和静校。（1分）

9、按时到校，不旷课、迟到，有事向班主任请假。（2分）

10、预备铃响后有秩序进教室，不在室外逗留。（1分）

11、遵守课堂纪律，坐姿端正，不随便说话，不做小动作，更不能随便走出教室。（2分）

12、行走规矩，上下楼梯靠右走，不接触栏杆，不翻墙越窗，不猛追猛跑，追逐打闹。（3分）

13、不在校园内大声喧哗、起哄、拥挤、怪腔怪调、吹口哨、放鞭炮。（2分）

14、不打架、不骂人，同学之间发生矛盾，主动化解或报告老师，不结伙打架或纠集校外人员寻衅滋事。（3分

15、爱护学校一草一木，不跳跃花坛，不攀折花木；下学按时关闭教室电源、门窗；班级公物无人为损坏现象。（2分）

（三）品德优良，无恶习。（20分）

1、诚实谦逊，不说假话，不欺骗家长和老师。见老师主动打招呼，行礼问好。（2分）

2、爱惜名誉，拾金不昧，不受利诱，不失人格。（0.01—5分）

3、尊敬师长，不顶撞；尊重他人，不说脏话，不欺侮同学。不做有损集体名誉和利益的事。（3分）

4、进校门主动向队旗行队礼。（1分）

5、会用礼貌用语。如：“对不起”、“您好”、“谢谢”、“再见”等。（4分）

6、遵守公共秩序，不起哄、不夹队，爱护公物。（3分）

7、集会有秩序、不跑动、不大声喧哗。（2分）

（四）学风浓厚，肯上进。10分

1、班级学生必须明确学习目的，端正学习态度，勤学好问。（2分）

2、板报内容充实，形式新颖，及时更换。（2分）

3、每节课前必须做好充分准备，课本、笔记、用品齐全，摆放有序。（1分）

4、上课专心听，认真记笔记，敢于提出问题，敢于发表自己的见解，积极回答老师的提问。（1分）

5、做好课前预习，课后复习，能独立完成各科老师布置的任务，不支兑应付，不无故拖延。（1分）

6、到校就进班，进班就学习，要学会自学，主动学。（1分）

7、多读书，读好书，开阔视野，扩大知识面，提高综合素质。（2分）

（五）班级文化。15分

1、班级必须有花草，长势旺盛，并有专人管理。（2分）

2、有班级文化，室内墙壁布置合理规范，有适合本班班情的口号、标语，有展示自我的平台，有班级创办的阅报栏，且内容丰富，适合学生的年龄特点。（5分）

3、图书角图书排列有序，数量充足，有借阅登记有专人管理。（3分）

4、室内劳动工具摆放整齐，干净整洁（3分）

5、所包楼栏、楼梯无尘土、泥迹。（2分）

（六）环境整洁，讲卫生。15分

1、室内室外无痰迹（1分）；2、教室地面无泥土（1分）；

3、桌凳整齐无刻划（2分）；4、门窗墙壁无尘迹（2分）；

5、卫生用具无乱放（1分）；6、标语表册无损坏（1分）；

7、果皮纸屑无乱扔（2分）；8、垃圾入池无乱倒（2分）；

9、清洁区内无杂物（1分）；10、环境整洁无死角（2分）。

其它未尽事宜解释权归《规范化班级建设》工作领导小组。

                                                                                                                                              二十四、“十佳教师”“十佳班主任”“十佳组员”“十佳组长”“十         佳小组” 评选办法

　　为了深入研究教育教学，认真实施科研兴校战略，进一步加快琴台一小对“高效课堂”的教改实验，树立榜样，表彰先进，促进全校教师、班主任的专业成长和学生学习小组建设，经校委会研究，决定在全校范围内开展评选琴台一小首届“十佳教师” “十佳班主任”“十佳组员”“十佳组长”“十佳小组”的活动。现将活动的有关事宜通知如下：

　　A、评选范围和名额

　　（一）评选范围：全体师生。

　　（二）评选名额：本次全校共评选表彰“十佳教师”2名，“十佳班主任”3名，“十佳组员”每班1名，“十佳组长”每班1名，“十佳小组”每班1个。

　　B、评选条件

　　（一）“十佳教师”评选条件

　　1、拥护国家和学校的教育路线、方针、政策，积极实施素质教育，全面贯彻学校的教改实验精神，牢固树立正确的人生观、世界观和价值观。

　　2、师德高尚，有良好的职业道德，为人师表，团结互助，廉洁从教，师德高尚，爱岗敬业，具有强烈的事业心、责任感和敬业精神。   

　　3、加强思想政治和业务学习，积极参加业务培训，努力提高自身业务素质，能够很好地掌握现代教育技术，能运用多媒体开展教学活动。学历达标，持有继续教育证。

　　4、勇于进行“高效课堂”的研究和实践，逐步形成一定的教学特色、模式。全面掌握、探索和运用教育教学规律、教学原则和教学方法，能出色地完成教学工作任务，所教学科的教学法、学生学习方法在本校处于引领地位，深得师生、家长和社会的好评。

　　5、积极参加教育教学研究、科学研究活动，在教学研究、科学研究等方面参与或主持县级以上课题研究或获得有县级以上教科研成果，公开发表有论文，并具有显著的科学价值。获得县级以上骨干教师称号，骨干教师示范帮带效果明显。

　　6、积极参加全县示范课、研讨课、优质课比武活动，并取得较好成绩。承担有观摩课、示范课，获得县级以上优质课教师称号。

　　7、关心热爱学生，积极配合班主任做好班级管理工作，善于耐心细致的做好学生的思想工作，建立良好的师生关系，注重与家长的交流沟通，学生评价良好。

　　8、近三年来一直在教学一线工作，并承担上级规定的教学时数和任务。

　　9、近三年来曾获得校级以上表彰或县级以上教育教学奖一次以上。

　　10、服从领导，团结同志，遵纪守法。

    有下列情况之一，不得推荐：

　　(1)因违法违纪，受到过党纪、政纪处分的。

　　(2)不服从组织分配或因病、因事不能履行教师职责的。

　　(3)在各级教学常规检查中被查出不写教案、不批改作业的。

　　(4)发生教学事故或安全事故的。

    (5)有其它违反中小学教师十条禁令行为的。

　　（二）“十佳班主任”评选条件

　　1、全面贯彻党的教育方针，热爱教育事业，热爱班主任工作。具有强烈的事业心、责任感和敬业精神。

　　2、师德高尚，模范遵守教师职业道德规范，注重用自己的人格魅力和知识魅力教育影响学生，坚持教书育人，关心学生全面发展，注重学生品德教育。

　　3、努力学习，勤于实践，刻苦钻研，不断提高自身素质，不断更新班主任的工作观念，参加过班主任任职资格培训。

　　4、注重班集体建设，积极探索“规范化班级”的管理模式。所带班级凝聚力强，学风浓，班风正。近三年来在学校开展的各项活动中表现突出，所带班级曾被评为校以上“优秀班集体”。

　　5、有一定的教育学、心理学知识水平，掌握思想教育工作规律和学生的心理特点，善于做好学生的思想品德教育工作，在帮助、教育学生端正学习态度，改进学习方法、转化差生等工作中成绩显著。

　　6、具有较强的组织能力和协调能力，善于组织、指导本班班委会（或少先队）开展各种活动。

　　7、全面实施素质教育，积极开展丰富多彩的教育活动，教育效果显著。

　　8、善于调动校内外各方面的教育力量，积极配合任课教师，培养学生的创新精神和实践能力。

　　9、注重家校联系，在共同做好促进学生全面健康成长方面取得显著的效果。

　　10、热爱学生，关心学生的学习和生活，在班主任工作中有较突出感人的事迹。

　　有下列情形之一者，不得推荐：

　　（1）班主任工作期间，所带班级学生在校期间发生违法犯罪事件或因学生违纪受到学校纪律处分的。

　　（2）歧视、体罚或变相体罚、驱赶学生的，学生辍学率较高的。

　　（3）因班级管理问题发生责任事故或学生受到伤害的。

     (4)因违法违纪，受到过党纪、政纪处分的。

　　（5）有其它违反中小学教师十条禁令行为的。

　　（三）十佳组员评选条件

1、积极配合：能积极配合组长和其他组内成员，按时、认真完成课内外作业。

2、习惯良好：有良好的学习习惯，科学的学习方法，学习有计划、自觉性强。

3、勇于创新：善于独立思考，乐于探索，乐于与他人合作，具有创新精神。

4、自觉主动：能自觉、主动、勤奋学习，成绩优秀。

5、热爱读书：爱读书，能够利用一些可以利用的资源进行学习活动。

6、虚心接受：小组合作学习中能虚心听取别人意见，大胆发表自己的见解。

7、善于倾听：课堂上能认真倾听他人或他组成员的发言。

8、积极发言：小组活动时及各组汇报交流时，能积极发表自己的见解。

9、善于质疑：善于提出问题，并具有分析问题和解决问题的能力。

10、乐于实践：较好地掌握各门功课的基础知识和基本技能，善于将所学知识应用到生活和实际中，有较强的实践能力。

（四）十佳组长评选条件

1、积极配合：能积极配合老师搞好小组建设，明确职责，工作积极主动。

2、分配合理：积极接受老师安排的预习等学习任务，并将学习任务合理分解给组内成员。

3、引领示范：带头完成预习、合作探究等学习任务。

4、认真落实：安排全组同学认真完成任务，并进行细致的检查、落实。

5、组织得力：课堂上能带领组内同学积极开展小组合作交流，讨论热烈，组内学习气氛活跃。

6、主动发言：组内成员在课堂上代表小组发言积极，组内其他成员能主动补充发言，互补效果好。

7、善于倾听：带领全组同学上课认真听讲，积极倾听他人发言。

8、分工明确：对组内同学的学习任务分工明确，互相合作，互帮互学效果明显。

9、组织得力：具有较强的组织领导能力，小组工作积极主动，学习效果好。

10、团结互助：与他组之间团结互助，对老师、班委等分给本组的学习及其他任务勇于承担，认真圆满完成。

（五）十佳小组评选条件

1、团结协作：小组成员团结协作，积极接受学习任务，预习、合作交流、展示反馈、课堂训练等环节积极主动，学习效果显著。

2、配合默契：组长认真负责，组员配合默契，组内呈现宽松的学习环境。

3、汇集智慧：能把组员中的不同见解进行优化整合，把个人独立思考的成果转化为全组共同的成果，以群体智慧来探究问题、解决问题。

4、管理规范：组内学生分工合理，形成积极的合作学习氛围，组内管理规范。

5、张扬个性：组员积极进行独立思考，全体成员的个性思维得到良好发展。

6、乐于合作：小组成员合作意识强，人人都乐与合作，组内讨论热烈，且未干扰他组，合作质量好。

7、学法得当：组内成员善于自学、互学、合作交流，能够处理好独立学习和合作学习的关系。

8、明确职责：成员分工合理明确，每个成员对自己负责的学习任务和担当的角色要全力以赴，并适时进行角色轮换，如轮流担任记录者、鼓励者、检查者、解说者、组长等。并从中学会互相理解、体谅、支持，从而增强团队凝聚力和归属感。

9、彼此信赖：建立成员间的积极互赖，每个人有双重责任：完成学习任务并帮助组内所有的组员都学会这些任务（如完成一件作品的设计和制作或完成一次操作、实验）。在积极的相互依赖中，一起学习，一起进步，一起分享成功的快乐。

10、互帮互助：互助效果突出，C生在学习方面有较大进步。

C、推荐和评选办法

　　推荐和评选琴台一小首届“十佳教师” “十佳班主任“十佳组员”“十佳组长”“十佳小组”的办法为：各教研组、班主任，负责本组及本班的考核、推荐工作；推荐结果报教导处考核评审。具体步骤是：

1、推荐。各教研组、班主任要向本组教师、本班学生广泛宣传评选条件和有关规定，认真做好推荐工作，充分依靠广大师生，民主推荐，要注意发现和推荐近三年来实际工作中涌现出来的先进典型。各教研组推荐名额分别为：“十佳教师”1名，“十佳班主任”1名，十佳组员”每班1名，“十佳组长”每班1名，“十佳小组”每班1名。　　

2、审查。各有关单位在认真审查提名推荐人选材料的基础上，充分听取各方面意见，全面考察和了解被推荐人的情况，写出2000字以上的事迹材料，并召开评选推荐会议讨论确定推荐人选，同时要进行七天公示，若有问题，立即纠正。按分配的推荐名额，将被推荐人选的先进事迹材料及公开发表的文章，优秀论文、优秀课件及有关证书的原件、复印件（其中原件供审查用，复印件一套装订成册）材料于5月31日前上报教导处。

　　3、考核。学校组织有关人员对推荐对象进行全面考察，通过查阅有关资料、组织座谈、民主测评等形式，全面掌握推荐对象的情况。

D、表彰方法

　　学校召开表彰大会。并通过网站广泛宣传“十佳教师” “十佳班主任”“十佳组员”“十佳组长”“十佳小组”事迹。“十佳教师” “十佳班主任”将向县以上教育主管部门推荐。

E、组织领导和工作要求

　　1、琴台一小“十佳教师” “十佳班主任“十佳组员”“十佳组长”“十佳小组”评选工作由县张校长统一领导，成立评选表彰工作领导小组，具体负责评选推荐工作。

　　2、评选表彰琴台一小“十佳教师” “十佳班主任“十佳组员”“十佳组长”“十佳小组”工作，是激励全校广大师生献身教育事业的重要举措之一，是一项十分严肃的工作，各处室、教研组务必高度重视，做好大力宣传，把精神传达给每一位师生，切实把此项工作抓紧、抓好、抓实。

　　3、在评选推荐中，各处室、教研组坚持实事求是，充分发扬民主，坚持公平、公正、公开原则，逐层推荐，严格把关，确保评选和推荐的质量。要严格评选条件，增加评选工作的透明度，有效地发挥表彰奖励工作的教育作用和激励作用。

二十五、鲁山县琴台一小“211工程”传帮带活动方案

（一）指导思想：

为使我校全体教师努力践行“三个代表”重要思想，以基础教育课程改革理念、实践、创新为着力点，积极推行“高效课堂”教学模式，从我校教师发展需求出发，通过互动型师徒结对模式，加强骨干教师和非骨干教师的培养，努力建设一支观念新，素质高，能力强，具有现代教育素质和创新意识的教师队伍,进而推动我校教育教学质量的全面提高。

（二）活动目标与要求

1、活动目标

为了充分发挥我校己有的名师、骨干教师、标兵教师和班子成员的作用，开展以师徒结对为主要形式的互帮互学活动，加快对青年教师、非骨干教师的培养，使青年教师、非骨干教师尽快成长，不断充实骨干教师和标兵教师队伍，同时通过活动的开展，在相互切磋教学技艺中不断提高各自的教学理论水平与业务素养。

2、活动要求

通过传帮带活动，逐步使被指导教师的教育教学理念和能力得到提高。

（1）树立“教师即研究者”的现代教师角色理念和“问题即研究”的教育科研理念，创设自主探索和专业引领相结合的研究性学习氛围，通过活动，互相学习，共同研究教育教学理论与课堂教学艺术，促进青年教师、非骨干教师的快速成长，成为学校的后备力量。

（2）在课堂教学方面，能切合实际分析处理教材，能比较自如地驾驭教材，驾驭课堂，不断提高对 “高效课堂”五个教学环节的把握和运用，逐渐形成个人的教学风格特色，而且教学效率高，效果好。

（3）具有较深厚的教学理论功底，能用先进的教学理念审视课堂教学，有较强的思考和观察力，能撰写具有一定质量的教学论文或教学经验，争取在各级专业刊物中发表或交流。

（4）具有积极的教学研究态度和较强的教研能力，能承担学校教研课。

（三）基本职责

（一）指导教师：

1、指导教师做到“三带”：带师魂—爱岗敬业，无私奉献；带师能—掌握教学基础知识与技能；带师德—为人师表，育人之道。

2、指导被指导教师备课、讲课，帮助修改教案，指导教法。

3、每期听被指导教师课4节以上，评议优缺点，提出指导意见。

4、向被指导教师提供信息，推荐经验文章，开阔视野，不断充实。

5、每学年指导被指导教师上一节汇报课。

6、每学年指导被指导教师撰写一篇质量较高的论文、经验文章或教育日记。

7、指导班级管理，加强班集体建设。

8、每月检查一次被指导教师的教学进度，与其进行一次教育教学体会、心得交谈并做好谈心记录；指导被指导教师练功，针对被指导教师的基本功弱项，有针对性地指导，促进被指导教师教学基本功的提高。

（二）被指导教师

（1）尊重指导教师，谦虚谨慎，接受批评、指正。

（2）虚心接受指导教师对上课、备课、教研、教改、班级管理等方面的指导和检查。

（3）认真备课上课，写详案，主动求教，及时反思。

（4）主动听指导教师的课（每期4节以上），做好记录，学习指导教师的教育教学实践经验。

（5）做个有心人，注重积累各种资料和教学心得。

（6）每学年上一节高水平的汇报课或公开课。

（7）学年末上交自制试卷一套（含试卷分析）。

（8）每学年撰写一份高质量的教学论文、经验材料或教育日记。

（四）师徒结对对象

师 （骨干教师、标兵教师、班子成员）       徒（非骨干教师、年轻教师）

参阅“琴台一小‘传帮带’活动指导教师与被指导教师对应表”

（五）“211工程”传帮带活动领导小组

组  长： 张广伟

副组长：  段文峰 辛燕飞  郭怡汝 谢超 王英丽 郭一良

组  员：  马  武 于海曼 曹新峰 郝艳艳 王应许 赵振兴

二十六、鲁山县琴台一小"名师工程"实施方案

A、指导思想

为适应新课改对教师的要求，挖掘内部潜力，奖励教学先进，鼓励学习与竞争，提升教师素质，造就一支师德高尚、业务精良、德才兼备的名优教师队伍。根据上级教育部门有关精神，结合我校实际情况，特制定本方案。

B、评选项目

校级学科名师

C、评选条件

（一）基本条件。

（1）有良好的政治素质。努力学习马列主义、毛泽东思想和邓小平理论，自觉实践"三个代表"重要思想，坚持四项基本原则，拥护改革开放，忠诚党的教育事业，认真贯彻党和国家的教育方针、政策。

（2）有高尚的职业道德。遵守党和国家的政策、法规，遵守社会公德，自觉履行教师职业道德规范，具有良好的教师素养，服从领导，团结协作，教书育人，为人师表。

（3）有敬业奉献精神。热爱本职工作，事业心、责任心强，工作积极主动、勤恳，勇挑重担，认真履行教师职责，自觉执行学校的各项规章制度，工作出色，成绩突出。

（二）具体条件。

（1）教龄不少于5年。

（2）大专以上学历，小学一级教师及以上职称。

（3）近3年曾获得过一次年度考核优秀或聘期考核优秀。

（4）课堂教学水平高，被评为校教学标兵。所教学科学生综合素质好，优秀率高或在原有基础上有较明显提高或辅导学生获奖有成效。

（5）有较强的教学研究能力。近三年来，有教学论文、课题在校级及以上获奖，或在地市级及以上刊物发表或大会交流。

（6）作为主要承担者，进行一个校级以上的教学科研课题研究（三年内）。

（7）能承担教研组以上公开课、观摩课、研究课。获得过校级及以上的优质课。

（8）现任班主任或近3年内担任过2年班主任。

D、评选办法

1、自荐、教研组推荐，填写申报表。

2、评审组根据申报条件，结合课堂教学情况进行审核。

3、学校考核。

4、教师民意测评。

5、考评领导小组审批并公示。

6、公布评选结果，颁发荣誉证书。

7、校级名师聘期每轮为3年。

8、校级名师每年评选不超过5名。

E、奖励

1、 获得校级名师学校奖励一套教育书籍，每学期量化考核积分奖励10分（第一届名师确定同时，标兵课教师的奖励积分降为5分。）

2、 聘期内每年考核一次，根据考核情况，学校可酌情降低积分奖励。

F、其他事项

1、推荐县级及以上名师、学科带头人，一般从校级名师中产生。

2、已获得“校级名师”称号的教师，如果在聘期内严重违反师德等考核不称职的或调离相应岗位的或退休的，则立即停止享受名师待遇。

二十七、鲁山县琴台三街小学小组合作学习标兵评选条件

（一）十佳组员评选条件

1、积极配合：能积极配合组长和其他组内成员，按时、认真完成课内外作业。

2、习惯良好：有良好的学习习惯，科学的学习方法，学习有计划、自觉性强。

3、勇于创新：善于独立思考，乐于探索，乐于与他人合作，具有创新精神。

4、自觉主动：能自觉、主动、勤奋学习，成绩优秀。

5、热爱读书：爱读书，能够利用一些可以利用的资源进行学习活动。

6、虚心接受：小组合作学习中能虚心听取别人意见，大胆发表自己的见解。

7、善于倾听：课堂上能认真倾听他人或他组成员的发言。

8、积极发言：小组活动时及各组汇报交流时，能积极发表自己的见解。

9、善于质疑：善于提出问题，并具有分析问题和解决问题的能力。

10、乐于实践：较好地掌握各门功课的基础知识和基本技能，善于将所学知识应用到生活和实际中，有较强的实践能力。

（二）十佳组长评选条件

1、积极配合：能积极配合老师搞好小组建设，明确职责，工作积极主动。

2、分配合理：积极接受老师安排的预习等学习任务，并将学习任务合理分解给组内成员。

3、引领示范：带头完成预习、合作探究等学习任务。

4、认真落实：安排全组同学认真完成任务，并进行细致的检查、落实。

5、组织得力：课堂上能带领组内同学积极开展小组合作交流，讨论热烈，组内学习气氛活跃。

6、主动发言：组内成员在课堂上代表小组发言积极，组内其他成员能主动补充发言，互补效果好。

7、善于倾听：带领全组同学上课认真听讲，积极倾听他人发言。

8、分工明确：对组内同学的学习任务分工明确，互相合作，互帮互学效果明显。

9、组织得力：具有较强的组织领导能力，小组工作积极主动，学习效果好。

10、团结互助：与他组之间团结互助，对老师、班委等分给本组的学习及其他任务勇于承担，认真圆满完成。

（三）十佳小组评选条件

1、团结协作：小组成员团结协作，积极接受学习任务，预习、合作交流、展示反馈、课堂训练等环节积极主动，学习效果显著。

2、配合默契：组长认真负责，组员配合默契，组内呈现宽松的学习环境。

3、汇集智慧：能把组员中的不同见解进行优化整合，把个人独立思考的成果转化为全组共同的成果，以群体智慧来探究问题、解决问题。

4、管理规范：组内学生分工合理，形成积极的合作学习氛围，组内管理规范。

5、张扬个性：组员积极进行独立思考，全体成员的个性思维得到良好发展。

6、乐于合作：小组成员合作意识强，人人都乐与合作，组内讨论热烈，且未干扰他组，合作质量好。

7、学法得当：组内成员善于自学、互学、合作交流，能够处理好独立学习和合作学习的关系。

8、明确职责：成员分工合理明确，每个成员对自己负责的学习任务和担当的角色要全力以赴，并适时进行角色轮换，如轮流担任记录者、鼓励者、检查者、解说者、组长等。并从中学会互相理解、体谅、支持，从而增强团队凝聚力和归属感。

9、彼此信赖：建立成员间的积极互赖，每个人有双重责任：完成学习任务并帮助组内所有的组员都学会这些任务（如完成一件作品的设计和制作或完成一次操作、实验）。在积极的相互依赖中，一起学习，一起进步，一起分享成功的快乐。

10、互帮互助：互助效果突出，C生在学习方面有较大进步。

二十八、鲁山县琴台三街小学 “十佳教师”“十佳班主任”和“最具成长力教师” 评选方案（修订稿）

关注教师专业成长，成就新型教师，是教育改革发展的需要，也是我校课改强校、创省级名校的重要保证和必由之路。为激励教师更好更快成长，促进学校稳步快速发展，经校委会研究决定，在全校范围内评选表彰“十佳教师”、 “十佳班主任”和“最具成长力教师”，具体评选方案如下：

A、评选对象

学校全体在职教师。

　　 B、评选条件

　　（一）“十佳教师”评选条件

1、遵纪守法，服从领导，团结同志，有大局意识。

　　2、师德高尚，爱岗敬业，关心热爱学生，师生关系和谐，善于和家长沟通交流，舆论评价良好。

3、学历及继续教育达标；具有强烈的成长欲望，主动学习，教育教学水平不断提升；能够熟练掌握、运用现代教育技术进行教学活动；善于反思，勤于动笔，被评为学校“网校之星”。

4、近三年来连续工作在教学第一线并能出色完成教学任务，教学成绩突出。

5、落实教育方针，遵循教育规律，实施素质教育。勇立学校课改前沿，践行、完善、推动“五环”教学模式并能逐步形成个性特色，被评为学校“标兵课教师”或“最具成长力教师”。

　6、积极参加学校及上级部门组织的公开课、示范课、研讨课、优质课等活动，并获得县级以上相关称号。

7、具有科研兴校、科研兴教意识，主持或参与研究的课题获得县级以上教科研成果。

8、在CN刊物发表文章2篇以上或有2篇教育教学论文获市级一等奖以上。

9、曾获得县级以上优秀教师、先进教育工作者、骨干教师称号或在实际工作中真正起到传、帮、带示范引领作用，所指导教师参与县级以上教育教学活动并获奖。

10、注重学生特长培养，积极指导学生参与上级部门组织的竞赛并获奖，本人获得县级以上优秀辅导教师称号。   

　　（二）“十佳班主任”评选条件

　　1、热爱班主任工作，具有强烈的事业心、责任感，班主任任职资格培训合格。

　　2、勤于学习并形成独特的管理理念与风格，曾作过相关经验交流或在媒体发表过相关见解论述。

　　3、德育为首，育人当先，遵循教育学、心理学规律和学生的个性特点，善于做好学生的思想工作，在矫正学生学习态度，改进学习方法上有成效，培优补差工作成绩显著。

　　4、注重学生自主管理能力的培养，落实“人人有事干，事事有人管”的管理方法，班委会、少先队、小组能独立开展各种活动。

　　5、积极落实学校“规范化班级”管理模式，重视班级文化建设，所带班级曾被评为校级以上“优秀班集体”。

　　6、全面实施素质教育，积极开展丰富多彩的教育活动，在学校大型活动中表现突出，成绩显著。

7、班级管理成绩突出，个人曾获得县级以上优秀班主任称号。　

8、善于团结、协调任课教师，形成力量强大的教育团队，所带班级综合成绩优秀。

9、能以“琴润童年”为载体，重视学生特长与习惯培养，所带班级的学生综合素质较高。

10、是学生的良师益友，是家长的高参好帮手，深受学生爱戴、家长好评。

（三）“最具成长力教师”评选条件

1、服从领导，大局为重，有较强的合作意识与团队精神，人际关系和谐。

2、热爱学习，乐于反思，勤于总结，善于写作，被评为我校的“网校之星”。

3、勇于进行教改实践，教育理念科学新颖，积极落实“五环”课堂教学模式，在本学科组有一定的引领与推动作用。

4、积极申报参加学校“五课”活动，所作公开课或示范课反响良好，被评为我校“标兵教师”。

5、积极参加县级以上的公开课、示范课、研讨课、优质课等活动，获得县级以上相应荣誉称号。

6、积极参加教育科学研究，在教学科研等方面取得一定成绩，主持或参与的课题研究获得校级以上教科研成果。

7、在CN刊物发表文章1篇以上或有2篇以上教育教学论文获县级一等奖以上。

8、所教学生综合素质较高，教学成绩突出。

9、关注学生全面发展，注重学生特长培养，辅导学生作品在县级以上刊物发表或在比赛中获奖，本人获得优秀辅导教师称号。

10、是学生的良师益友，家长的高参好帮手，深受学生爱戴、家长好评。

(四)有下列情形之一者，不得推荐为“十佳教师”、 “十佳班主任”和“最具成长力教师”

1、因违法违纪，受到过党纪、政纪处分的。

2、发生教学事故或安全事故的。

3、歧视、体罚或变相体罚、驱赶学生以及因师源性和家长发生纠纷的。

4、参与有偿办班和私自购买推荐教辅的。

5、有其它违反中小学教师十条禁令行为的。

6、所带班级学生在校期间发生违法犯罪事件或严重违纪的。

7、不服从组织分配或因病、因事不能履行教师职责的。　　

C、评选办法

　　评选琴台三街小学“十佳教师”、“十佳班主任”和“最具成长力教师”具体程序是：

1、申报。由个人申报。申报人需写出2000字以上的相关教育教学实践经验材料并符相关证书证明。

2、推荐。以年级组为单位。各年级评选小组要严格组织审查所报送材料并充分听取各方面意见，由年级组讨论通过后再向学校推荐。

3、审查。学校教导处对推荐人选的先进事迹材料及相关证书的原件、复印件（其中原件供审查用）进行审查。

　　4、考核。学校考核领导小组通过查阅有关资料、组织座谈、民主测评等形式对推荐对象进行全面考核，最终人选在全校公示后生效。

　　D、表彰与待遇

学校通过召开表彰大会及学校网站等方式广泛宣传“十佳教师”、“十佳班主任”和“最具成长力教师”的事迹，相关人员享受以下待遇：

1、“十佳教师”、“十佳班主任”、“最具成长力教师”将作为学校优先推荐对象参加县级以上政府、教育主管部门的评先评优活动。

2、“十佳教师”、“十佳班主任”、“最具成长力教师”每个工作月享受100元工作补助。

3、“十佳教师”、“十佳班主任”从宣布之日起的下个工作月开始，享受2年待遇；“最具成长力教师” 从宣布之日起的下个工作月开始，享受1年待遇。

E、责任与义务

1、“十佳教师”、“十佳班主任”、“最具成长力教师”将做为学校骨干力量在教育教学活动中发挥重要的引领作用。每人每学期至少需做一次示范课与相关专题报告。

2、若以上荣誉教师因个人原因不能继续或很好地履行相应职责，将由学校考核领导小组商议通过后终止相应资格与待遇。

F、组织领导和工作要求

1、琴台三街小学“十佳教师”、“十佳班主任”和“最具成长力教师”评选工作由校长统一领导，成立评选表彰工作领导小组，具体负责评选推荐工作。

组  长： 张广伟

副组长：  段文峰 辛燕飞  郭怡汝 谢超 王英丽 郭一良

组  员：  马  武 于海曼 曹新峰 郝艳艳 王应许 赵振兴

　　2、评选表彰琴台三街小学“十佳教师” “十佳班主任”和“最具成长力教师”工作，是激励全校广大师生献身教育事业的重要举措之一，是一项十分严肃的工作，学校各组成单位务必高度重视，做好大力宣传，把精神传达给每一位老师，切实把此项工作抓紧、抓好、抓实。

3、在评选推荐中，坚持实事求是，充分发扬民主，坚持公开、公平、公正原则，逐层推荐，严格把关。学校各组成单位确保评选和推荐的质量，要严格评选条件，增加评选工作的透明度，有效地发挥表彰奖励工作的教育作用和激励作用。  

鲁山县琴台第一小学