琴台第三小学发展规划

能力是学校发展的软实力，最主要的是管理能力、领导力、科研力、学习力、创新力、服务力等。学校能量升级，实质就是学校各种内涵的共同发展和特色彰显，能量升级，为学校内涵发展带来了契机。分析我校的基本情况，我校教育发展面临着新的形势，特拟定此发展规划。

一、指导思想:

以新课程理念为指导，全面贯彻上级有关文件精神，依据学校建设教师专业发展学校总体规划，加强教师队伍建设，提升校本培训质量，积极开展“教研训一体化”的校本研修活动，全面提高教师专业发展的能力和水平。

二、主要任务:

(一)师德修养建设

1、充分发动全校教师开展“教师规范、教师形象，”活动评选“优秀教师”。

2、开展学习先进师德标兵与弘扬身边的典型事例相结合，使教师学有榜样，形成学先进，赶先进的良好氛围。

(二)理论学习

1、每学期定期进行校本培训。

2、让读书学习成为一种愉悦的体验。教研组、备课组将学习列入教研计划，共同学习，交流体会。

(三)教育教学培训

1、通过各个层面的专题研讨，提出了以抓好教师培训，重在研究教学，完善校本课程为切入口更适合我校教师个人和学校发展的工作设想。

2、学校领导每月一次深入各教研组指导研修活动。

3、各教研组根据学校现阶段校本研修的主题，目标，整体要求并结合本学科教学实际，有主题、有计划地开展教学研修活动。

(四)教师专业展示

1、开展教师基本技能大练兵。

2、开展教师教学评比、展示活动。

(五)、组织措施

1加强领导，成立教师专业发展学校领导机构。

组  长: 赵雁伟 

副组长: 李胜利

成  员:  魏延艳  王世新  林柯    

2、提高认识，增强学习意识。

充分认识教师专业发展是关乎民族素质和基础教育整体改革取得成功的大事，是关系到实现高等教育可持续发展的大事。“百年大计，教育为本”教育大计，师资为本。师资队伍的建设是办好学校的根本保证，因此，必须增强责任感和紧迫感。

3、积极组织教师参加各级教育主管部门组织的规范化学习。

组织教师参加各级教育教学研讨会，不断更新知识，吸纳新方法。积极参加和深入开展校内的公开课、优质课、示范课;加强听课、评课和说课活动;加强教学研究和教学实践的学习研究，使教师正确理解和贯彻国家的教育方针，教学计划，掌握所教学科的教材、教法，学习先进的教学经验，提高教师的教学能力。

4、建立学习型组织，建设“学习型学校”。

(1)要积极组织教师参加教师专业发展学校的学习活动。

(2)组织教师参加教育科研活动，积极承担各级科研课题，发动教师自找课颗进行研究，提高教育科研水平和研究能力，以科研推动教学改革，以科研推动学校发展。

(3)开展一专多能的培训,坚持每周一次研讨会，组织跨学科教学研究，加强研究性学习活动理论的研究和实践，实现现代课程发展和教育改革中教师角色的转变。

（4）修定教学质量评价办法、教学成绩评价办法、绩效考核评价办法，及时作好各阶段的检查测评工作。通过建立科学的评价标准、对各部门的短期目标行为进行评估，将行为效应与实施奖惩结合，鼓励先进，激励全体，真正提高整体进程。                         

                               鲁山县琴台第三小学