鲁山县琴台第一小学2022-2023学年工作计划

指导思想：本学年，学校继续秉承立足“双减”五项管理的办学目标，坚定“团结、务实、有效”的工作作风，以提升教师素养，落实教学常规，深化课堂改革，提高教学质量为办学理念，提升学校办学品质，促进全体学生全面和谐发展。整体推进我校的教育教学工作。

一、师德师风建设

全面贯彻党的教育方针，进一步推进师德师风建设。积极营造我校教师爱岗敬业、乐于奉献、积极进取、和谐发展的精神环境。坚持标本兼治、综合治理、惩防并举、注重实效的原则，规范我校教师从教行为，净化教育环境。切实提高广大家长对学校的满意度。

具体措施：1、加强师德宣传教育，选树典型引领。开展好师德师风专题教育系列活动，讲好师德故事，不断提高每位教师的思想政治素质和道德修养。期末依据师德考核内容，评出我校的师德标兵，高一级师德标兵从校级师德标兵中产生。2、 重申禁令，签订师德承诺书，落实教师个人师德报告制度，发放致家长一封信，严格按照鲁教体〔2022〕219号文件精神进行落实。3、畅通监督渠道，严肃处理违规行为。通过微信群、校信通、致家长一封信、举报信箱等形式，积极宣传教育方针政策，公示举报电话，收集对师德不良行为的举报，对查实的违反师德事件学校将依据量化考核方案给予评优评先、年度考核、职称评审、骨干选拔等“一票否决”制，并扣除期末相应的个人文明奖，特别严重者上交上级主管部门处理。

二、教育工作

（一）指导思想：全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人，文化育人。以规范管理、特色创建为目标，以德育实践活动为载体，规范基础队建，形成家庭、学校、社会三位一体的教育网络，着力构建全覆盖、多途径、常态化的德育工作体系，点点强化、螺旋上升，提升学校办学品质，促进学生全面和谐发展。

（二）主要工作：

1、强化德育队伍

（1）通过量化考评等措施，加强以班主任和辅导员为核心的班级管理团队建设，提倡年级组协同发展、共同进步。

（2）全体教师皆是德育工作者，要求每位教师至少做到：关注校园卫生并能以身示范；发现安全隐患及时关注处理；爱岗敬业、顾全大局，服从学校工作安排，维护学校形象，传递正能量；能和同事、学生、家长文明相处；教育教学效果良好。每学年学校将以以上基本标准评选出若干名“文明教师”给予精神和物质奖励，并作为上一级“文明教师”、“文明班集体”评选依据。

（备注：将每周五的班会课调整为每周一下午第三节进行）

2、推进“平安校园”

（1）全体教师能够按时到工作岗位（安全岗位），做好交接，不空岗，并认真履行工作职责。全体师生时时处处做好安全工作，并注意保留相关资料。

（2）强化校务值班及家长护学岗制度，学生分批次排队依次进入校园。

第一批次：五、六年级 上午 7：20-7：30   下午 2：20-2：30

第二批次：三、四年级 上午 7：30-7：40   下午2：30-2：40

第三批次：一、二年级 上午7：40-7：50    下午2：40-2：50

（注：周一上午到校时间向前提20分钟，夏令时下午到校时间前提1个小时）

（3）放学后送队老师及时组织路队，整好路队后学生朗诵古诗词（一周一诗词）整齐、有序、安全出校门，送队老师送出校门东西各30米。

（4）禁止携带危险物品进入校园。进入校园不追逐打闹，不爬高上低，不趴扶栏杆，上下楼梯靠右行，进入厕所不拥挤，不在楼道和楼梯间滞留。

（5）关注师生身心健康，开展“心理健康讲座”、“小小书包上学来”等活动。

（6）文明监督员课间及时到岗，认真履行职责。

3、打造“卫生校园”

（1）班级事务做到“事事有人做，人人有事做”。

（2）拒绝垃圾食品进入校园；室内外卫生及时打扫，做到桌凳等物品摆放整齐、桌斗内无垃圾、地面干净整洁、窗明几净，无卫生死角；各班务必做好体育课、各种集会和路队的卫生保持。

（3）全体师生做到不乱扔垃圾并能主动捡拾垃圾。各班要充分引导并利用文明监督员、各类优秀学生参与班级卫生、安全等事务管理，发挥其模范带头作用并树立先进典型，号召全体学生学习。

4、营造“文明校园”

（1）规范基础队建，强化党建带队建，实施分批入队，实行分级奖励，坚持典型引领。

（2）坚持不懈地进行习惯养成教育，点点强化、螺旋提升。做好“每月一事”的落实。

（3）课堂上教师时刻关注学生，学生做到认真听讲、尊师敬友；学生见到老师及长辈会主动问好或微笑示意，能与同学友好相处；在校园内使用文明用语，禁说脏话；各种集会做到快、静、齐；爱护公物，呵护花草，不乱刻乱画，不攀花折枝。

（4）进一步加强“十好少年”及《琴润童年》的综合素质评价工作。

5、创建“特色校园”

（1）确立班级特色主题，创设主题鲜明的班级特色文化氛围。

（2）成立精干务实的“班级家长委员会”，并能充分调动家委会成员的工作积极性，协助班级、学校做好孩子的教育教学工作。

（3）根据主题，利用家长等教育资源开展质量较高的特色活动。严禁商业活动利用特色活动课进入校园。

（4）鼓励各班深入挖掘“特色班级”内涵，提倡以社团形式呈现，同时收集保存好相关档案资料，期末德育处综合特色班级创建相关内容评选出表现突出的班级，颁发校级特色班级创建证书，同时推荐参与高一级社团评选活动。

三、教学工作

目标：提升教师素养，规范教学常规，优化课堂教学，提高教学质量

（一）提升教师素养

1、要求全体师生上课必须使用普通话。

2、开展教师教学基本功培训，督促教师加强自我教学基本功训练。

3、做好招聘教师的上岗培训，组织招聘教师进行听评课，向优秀教师学习，提升自身业务水平。

（二）强化教学常规工作的过程性管理。

1、加强教学“五认真”管理，提高教师教学工作的自觉性。

（1）认真备课：加强对集体备课及自主备课的过程性督导检查，提升备课的实效性。

具体做法：集备每周进行全面检查，在此基础上抽查教学组进行跟踪听集备情况，发现问题，现场沟通，并进行评价。自主备课分两种情况：①课头熟练，成绩优秀、运用课件上课的老师可以不进行电子教案的准备，但每一课时的课件打印出来作为教案存档检查；②其他老师依然编辑电子教案，进行自主备课，以往教案只能作为参考，不允许整课时不动照抄照搬。教导处不定时抽查教案，发现问题，及时反馈，督促老师进行整改；③二备、三备内容仍然要完善到课件或电子教案上。

（2）认真组织课堂：加强对课堂常规的检查，规范课堂上教师与学生的“教·学”行为，鼓励教师有效地运用现代化教学手段，边实践边反思，及时调整和优化教学过程与方法，不断改进课堂教学，努力提高教学效率。

（3）认真设计与批改作业：加强作业的过程性检查，要求老师精选作业，严格控制作业量，规范批改、及时反馈、督促订正。教导处不定时抽查、评价、反馈及督促整改。强化学生错题集的使用效果：要求3-6年级数学学科学生使用错题集，各年级数学老师在实施过程中研究如何有效的使用错题集，形成经验，教导处每学期组织进行1-2次的经验交流会，根据老师的经验交流再结合错题本的使用情况检查，对老师进行评价，给出等级，优秀的经验全校推广。

（4）认真做好培优补差工作：采用分层次小检测等手段进行培优补差工作的检查、评价和反馈，督促各任课老师及时调整培优补差方案，加强培优补差工作。

（5）认真做好对学生的考核工作：除了期中、期末两次大型的考试外，开展多频次、小范围的、分层次的不定时考核，主要考核学生对基础知识、基本技能的掌握和综合运用知识来分析、解决实际问题的能力，通过考核发现问题，及时调整策略，从而提高教学质量。

2、采用书法教程等方法对学生进行写字教学指导，老师严格要求，教导处加强对各年级写字教学的督导检查及评价，督促老师认真对待，进一步提升学生的书写水平。

3、加强作文教学的引领，开展各年级段作文教学研讨，交流经验，提升老师作文教学能力，提高学生的写作水平。

4、推进语文课外阅读及日记。要求各班级每天进行阅读类家庭作业的布置，3-6年级每周不少于3次的日记写作（原创或读书笔记），老师要有批阅、评价和反馈，筛选优秀日记进行美文引领，加强学生语文素养的积累。教导处进行不定期抽查，了解各任课老师的实施情况，并进行评价反馈。

（三）优化课堂教学，立足课堂求质量

为了抓实课堂教学，使课堂教学显特色、有亮点、出成效。本学年继续开展“两课”活动——推门课、示范课。

1、深入教学一线听推门课，了解教师的日常教学情况，对课堂教学能力相对薄弱的教师，加强指导与交流，帮助其找出存在的问题，提出改进建议，促使其快速成长。

2、优秀教师示范课。组织优秀教师开展有效的示范引领课，为教学能力薄弱的教师指引方向。

（四）强化毕业班教学过程性管理工作

    目标：本学年教导处将抓实毕业班的各项工作，本学年的毕业会考成绩保底第8名，争取前进1-2个名次。

    1、开好“三会”，召开毕业班教师会、全体学生会及家长会，让教师、学生、家长心往一处想，劲往一处使，相互配合、家校合作、共同完成毕业班的学期教育教学工作。

2、结合实际，优化教学。从学习、计划、备课、上课、辅导、作业、考查、分析和总结等方面进行优化管理控制，切实提升教学质量。

3、教学资源共享，共促质量提高。加强合作，凝聚力量，变个人优势为团体优势。

4、坚决做好毕业班的培优补差工作。

（五）适时开展一些比赛活动，如朗诵比赛、书法比赛、数学计算能力比赛、英语单词默写比赛等，活跃学生的学习氛围的同时，提升学生整体素养。

（六）继续做好学生的学籍，教学资料的整理、存档和管理工作。

四、教研工作

（一）指导思想

秉承“立足课改求质量”的办学目标，以研促教，教研一体，继续稳步推进我校的教研工作，提高全体教师的教研水平。

（二）工作要点

1、抓好校级课题，落实“问题即课题”理念，确保教、研的统一。

（1）实行课题“自拟”与教科室“拟定”相结合的方法。开学初各教研组申报课题，教科室进行评审验收，验收通过方可填写课题审评书，不合格的重新拟定或由教科室定题，研究期可一年也可一个学期。

（2）每学期期中、期末两次上交课题研究过程性材料，期末需同时上交“结题报告”（或中期报告）。

（3）要求各教研组每周活动有具体目标和内容，做到教研论坛活动常态化。教研组长记录好活动内容和考勤，教科室随时跟踪检查、指导。

（4）以 “论坛进课堂”为平台展示课题研究成果，并对研究过程中所遇到的困惑进行交流，进而解决疑难。被评为一等奖的讲课老师颁发校级证书。

（5）每学期期末举行课题成果展，评出等级进行量化奖励。获得校级小课题研究一等奖的课题可申报下学年县、市级课题。

（6）申报课题时严禁校外人员参与，否则不予通过。

2、利用多种渠道增大学生的阅读量，激发孩子们的阅读兴趣，推进书香班级和书香校园建设的进程。

（1）加强“班级图书角”，建设确保各班图书册数，做好均衡图书迎检准备。

（2）落实假期阅读活动，收交学生读后感，进行分类验收、报送参评奖。

（3）继续实行“定读”活动，检查每周二师生阅读课的开展情况，要求师生共读，阅读课的开展效果将及时在教师交流群进行通报。

（4）视疫情发展情况举办第十届读书节及第十八届图书漂流活动”。

3、督促教师完成网校写作数量的同时，提高写作质量。

（1）每周上传微博2条，文章不得少于1篇，文章内容要求自创，可以写教育叙事，也可以写生活感悟，或者是教学感悟等等。

（2）视情况举办“网校优秀作品展”，被分享的文章作者除获得期末量化净积分外，将作为评“网校之星”的重要依据。被评为“网校之星”的老师除奖励个人量化积分外，颁发校级证书。

4.借助“说课标•说教材”活动的开展，带动我校教师积极主动进行课堂教学研究，从而主动吸取并使用先进的教研理念及方法，从而提高我校教师的教育教学水平。

5.稳步推进我校的“社团工作”，全面提升学生的综合素质。

6.继续完善教科室档案管理工作。

五、办公室工作

立足本岗位，围绕“服务、管理、参谋、承办、协调”等职能，开展落实各项工作。确保上下级、各处室之间紧密配合、步调一致，规范全体教师的日常行为。

六、幼教工作

（一）加强对幼儿教师的引领、培训和学习交流，尝试幼儿园跨班授课制，培养幼儿的良好行为习惯，提高幼儿园教师的教育教学水平。

（二）加强安全工作领导，强化安全意识，确保幼儿在校安全。

七、后勤工作

（一）增强服务意识，提高服务质量。

（二）规范财务管理，坚持民主理财，财务公开，确保教育教学顺利开展。

（三）厉行节约，财务管理责任到人，保证各类设备安全使用。

（四）加大均衡教育发展投入，规范办学，促进我校办校条件进一步提升。

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