为切实提高教师的整体素质和教育教学水平，促进教师开展有效课堂教学，我校对培训工作高度重视，精心组织，健全制度，责任到人，落实到位，对每次培训过程狠抓落实，针对我校教师在课堂教学中面临的主要问题和困难，利用培训提供的丰富资源，通过各种培训，教师的业务能力、课堂教学效益得到了可喜的提高。下面就我校开展此项工作情况汇报如下：

一、培训基本情况

我校10名教师全部参加，覆盖幼儿所有学科。学校将培训教师分为学前教育一班，学校县级以上骨干教师、学科带头人为班级管理成员。

三、主要工作

1、加强领导，分工落实

为保证我校教师培训的顺利实施，成立了以校长为组长，副校长，学校中层干部、各级骨干教师为成员的领导小组，统一思想，明确任务，落实责任，分工合作，为教师提供必要的设备、时间和环境等保障和网络技术支持，合理解决好参培教师学习与工作之间的相关问题，确保教师人人参培，个个合格。学校负责督促培训工作的落实。

2、制定方案，明确目标

为防止培训流于形式，是培训工作真正落到实处，我校制定了详细的培训计划，对培训时间、培训内容、培训地点、培训制度等都做了妥善安排。严格按照计划开展培训工作，从严从细科学管理，确保培训工作扎实高效，不走过场。

3、规范实施，积极开展项目培训活动。

培训方式主要是视频观摩与案例分析、小组讨论与网络互动、教师讲解、汇报展示与教师总结、观察与设计实践、动手操作实践、评价与学习反思等。在“有效教学”的系列活动中，老师们围绕案例，结合自己的教学实践，对自身的教学实践进行思考和总结，对“有效课堂讲授、课堂提问与对话”的理解得到进一步的提升。通过培训，让老师们明白了，无论怎样改革，教师在教学中的主导作用绝对不能动摇，教师的讲授绝对不能取消，但要改善。培训时，教师可以全程有线或无线接入网络环境，培训中，老师们的意见得到充分的表达、经验得到共享和交流、疑难和思考得到了及时的回复、设计得到了伙伴的及时、积极评价和反馈。

总之，在培训中老师们能够对课例进行较为深入的分析和讨论，能够结合自身的教学经验、分析自己的学生特征，在探讨案例的基础上交流自己对具体课程、知识点的教学技巧和方法，培训的效果很明显，老师们的经验和思想得到了深入的交流。通过培训，对我校的老师触动很大，纷纷表示要将所学的知识应用到实际的教学实践中去。

4、强化监督，效果良好。

我校在实施培训过程中，会由继续教育负责老师通报本周学习情况。学习不合格的老师年度考核不合格。采用这些方法强化监督，让老师们能按时上网完成任务，积极参加培训研讨交流，取得了良好的效果。

三、培训效果

老师们在结合自己的实际教学，通过对自身优劣的分析，对有培训有了更深的认识，更高的追求。大家认识到，只有建立终身学习的理念，不断完善自我才能顺应时代赋予的要求。同时，为了不断提高老师课堂教学水平，学校也加大了有效课堂校本研修的力度，通过听课、评课、议课、等形式，促使教师成长。教师之间也互相帮助，不断改进，形成自己的教学风格。现在我校的课堂，教师的角色变了，教师只是一个组织者、合作者、参与者、引导者，把课堂完全还给了学生，由学生操作，自己讨论、交流，同时，教师能走下讲台，走进学生，形成了生生互动，师生互动的新型课堂的教学结构，使教师业务水平、教学质量有了更大的突破。