学校名称

鲁山县汇源花园路小学

所涉学段

小学

学校负责人： 李天佑

项目联络人： 吴文杰                         联系电话：13781841659

学校信息化管理团队

姓名

年龄

学历

专业

职务

吴文杰

55

本科

数学

常务副校长

常誉珊

30

本科

汉语言文学

教导主任

李涓涓

39

本科

汉语言文学

教师

李乐乐

34

本科

应用化学

教师

二、学校基本情况分析

（请描述本校当前的办学特色、信息化条件、教学中的主要问题，以及核心诉求，不多于500字。）

注：该板块的描述，是为了方便找到在此次能力提升工程中与学校发展最为契合且具可行性的努力方向。

我校属于科教文化服务小学，“乡村文化宫”和“足球特色学校”分别是我校的办学特色之一。学校配备有一个电脑室，每位教师都有教师用电脑，每个教室里都配有多媒体教学设备。

当前学校存在的问题有：一、传统教育观念制约教育信息化的发展。就目前本县教师而言，对教育信息化的认识普遍不高，技术水平跟不上，仍以传统教育观念指导教育信息化环境下的教育教学工作，制约了教师开展教育信息化工作的积极性和水平。从区的调查情况来看，大部分学校没有将教育信息化发展规划和实施方案纳入学校整体发展规划中。主要的问题一是学校教育信息化建设根本就没有可以遵循的标准、随意性太大，二是有些部门出具的建设规划和装备要求与现在以数字媒体和互联网为主体教育信息化建设不符，三是就本县而言，学校生均公用经费中没有明确学校学校教育信息化投入的比例，造成学校教育信息化装备经费投入不足的情况普遍存在。二、重“硬”件，轻“软”件。往往存在硬件投资比例过大，软件投资明显不足，导致硬件、软件和潜在发展不平衡、出现有先进的网络设施、缺少适用的应用软件和教育信息资源。缺乏懂信息技术的学科老师等不协调发展局面、结果造成先进的信息化设施无法有效利用。三、教师技能、教师专业素养的提高。具有在教育教学和教育管理中熟练运用信息技术能力是教育信息化建设的核心问题。教育信息化的过程是教师教育素养、学科素养和信息技术应用整合的过程。

核心诉求：一、上级领导高度重视，大力支持。学校领导和教师树立教育信息化环境下教与学的新观念，坚持建、管、用并举。二、加大软、硬件投入，完善教育信息资源中心建设。三、全面加强师资培训培养具有较高信息素养和教学水平的复合型教师队伍。

三、学校发展SWOT分析

（请利用SWOT工具分析学校发展的优势、劣势、以及面临的机遇和挑战）

四、学校发展愿景

（请根据学校基本情况和核心诉求，明确本校在未来一年中的发展愿景）

鲁山县花园路小学基本情况汇报

一、学校简介

     鲁山县花园路小学坐落于鲁山县城南新区花园路与尧山大道交叉口，地理位置优越，交通便利，是一所高标准、高起点的公办学校，2016年建校，2017年秋季开始招生。学校占地面积17278平方米，建筑面积8014平方米，拥有一个二百米跑道和一个七人制足球场，44个配备先进教学设备的多媒体教室。有29个教学班，2127名在校学生。我校还设有七个功能室和十余个少年宫活动室，可以满足所有在校学生的学习及特长发展方面的需求。花园路小学有教职工95名，硕士研究生2人，本科学历87人，高级教师4名，中级教师20名，教师学历达标率100%。学校以教师的专业学习和学生的终身发展为根本，坚持“五育并举”，培养学生德智体美劳全面发展，扎实落实素质教育。连续三年，六年级在全县教育质量评估中荣获全县第一。在县长杯足球比赛中获得女足第一名、男足第二名的好成绩。学校将不断加强管理与服务意识，力争办成河南省基础教育示范性学校。

二、办学理念

     阳光教育，用阳光之心育阳光之人。

三、办学特色

学校以乡村少年宫为依托，开展多种体艺项目，开设有电子琴、古筝、舞蹈、棋牌、合唱、书法、绘画、泥塑、足球、篮球等社团，五育并举，全面培养学生特长。积极贯彻“双减政策”，认真落实五项管理，在延时服务期间开展丰富多彩的社团活动。承接了中国文联杂技进校园，河南省

书法协会书法进校园，以及平顶山科协组织的科技进校园等活动。操场东墙角建有气象观测站，市县科协及气象局定期给学生普及气象科学知识。受到社会的广泛赞誉，先后被学习强国等十余家国内外新闻媒体报道。

四、取得成绩

先后被上级教育部门确定为：

全国青少年校园足球特色学校

河南省民间文化教育示范学校

平顶山市科普教育基地

平顶山市“中国好老师”公益行动计划基地校

“传家训立家规扬家风”演讲比赛优秀组织奖

2019-2020学年中小学教学质量评估先进学校

2020-2021学年中小学教学质量评估先进学校

2020-2021学年综合督导评估先进学校

鲁山县文明校园

鲁山县教育教学质量管理先进集体

鲁山县德育先进集体  

鲁山县花园路小学办学理念：学校以教师的专业发展和学生的主动发展为根本不断改善管理与服务形象，把学校办成河南省基础教育示范性学校。

鲁山县花园路小学办学目标：一切为了孩子，一切为了明天。

鲁山县花园路小学办学宗旨:

三全：使学生德智体美全面发展，面向全体学生，对学生全方位负责。三爱：爱事业、爱学校、爱学生。三服务：为学生服务、为家长服务、为社会服务。

发展愿景：

一、总体目标：办一所学生向往、教师幸福、社会满意、特色鲜明的一流学校

二、提升教师思想素质、业务能力、身心健康和谐发展的途径和方法，促进教师专业发展，建成一支适应新时期人才培养需要的教师群体。通过专家引领、课题研究、教学研讨等活动新手教师向老教师学校教学、管理方面的方法，老教师多向年轻教师学习信息技术在课堂上的运用方法，师师互帮互助，共同提高。

改善办学条件，优化育人环境，形成“书香校园文化”。

探究新课程背景下的教学策略，全面提高教育教学质量，打造精品学校。

五、学校绩效目标

（根据上述发展愿景，确定本校未来一年的绩效目标。绩效目标应具体、可操作，并且必须包含一至两条与教师信息技术应用能力相关联的绩效目标）

注：子目标负责人需带领团队，完成《学校信息化教育教学发展规划B》的设计并推进子目标的落实。

六、校本研修方案

校本研修绩效目标

（结合学校的信息化发展愿景和能力提升工程2.0的要求，确定学校在校本研修中的绩效目标，绩效目标应与能力提升工程2.0的要求相吻合、具体、可操作。）

基本的绩效目标：每个教师完成50学时的培训，其中实践学时不少于50%。

（每个教师要完成25学时的校本实践，并通过两个能力点来证明这些实践，25学时的在线学习。学校层面要提交两个教研活动简报。）

可选的绩效目标*

l 面向教师：加强教育教学研究，做创新型教师

l 面向学生：加强课外阅读及写作，提高学生综合能力

l 面向学校：利用网络资源拓宽校本教研渠道

研修主题

（请从学校信息化教学模式的角度出发确定能力提升工程2.0的本校研修主题，这将作为之后学校能力点选择的依据。）

互动式教学；探究式教学

研修内容

学校的能力点范畴，以及选择理由：

微能力名称

选择理由

A3演示文稿设计与制作

提高教师课堂信息技术能力，便于常态化课堂实施

B2微课程设计与制作

提高教师课堂信息技术能力

A2教学教育资源获取与评价

提高教师教育信息获得与筛选能力

B3探究型学习活动设计

通过学习，让学生真正成为课堂的主人

C3创造真实学习情境

提高教师课堂信息技术能力，提升课堂教学效果

B7家校交流与合作

运用信息技术，增进家校交流与合作，共同育人，提高育人效果